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鄭州市鄭中實驗學校招生報名即將開始

鄭州中學祝賀鄭州市鄭中實驗學校成立五周年

       鄭州市鄭中實驗學校，原鄭州中學初中分校，創(chuàng)辦于2009年9月，2011年納入鄭州中學教育集團，成為鄭州市人民政府優(yōu)質教育資源倍增工程項目學校。學校創(chuàng)辦五年來，傳承鄭州中學先進的辦學理念和管理模式，重視學生潛能的開發(fā)，關注學生的終身發(fā)展與幸福，關注每一個學生的成長，喚醒學生追求自我成長的生命意識，提供適合每一個學生智能特點及個性特長的教育方式，讓每一個走進學校的學生的才華都得以發(fā)現(xiàn)，讓每一個學生的潛能都能得以開發(fā)，實現(xiàn)素質教育與升學教育的完美結合，教育教學質量突出，位居鄭州市前列。   

       目前，學校已形成鮮明的辦學特色，深受社會贊譽。

用科學打造精致化的教育

       教育的精致化決定著教育的質量，沒有精細化的管理就沒有精致化的教育。精細化管理是科學精神與人文精神的融合，是追求卓越、追求完美的境界，是精益求精、精雕細刻的過程，是質量與效益同步提高、教育投入與教育產(chǎn)出均衡的管理。

       鄭州市鄭中實驗學校在實施精細化管理的過程中，是將管理責任層層落實，變一人操心為大家操心，將責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職、盡責，人人都管理，處處有管理，事事見管理，從而將學校的各項工作流程化、規(guī)范化、標準化，進而達到管理細節(jié)的完美，把工作抓實，把小事做細，把細事做精。通過實施精致化的教學、精致化的后勤服務、營造精致化的校園環(huán)境與精致和諧的人際氛圍，從而營造精致化的教育。

       鄭州市鄭中實驗學校精致化教學以推進“問題探究、訓練拓展”主導教學模式為基本抓手，提高課堂教學的實效性，大面積、大幅度提高教學質量。以高質量的問題引領學生探究學習，實現(xiàn)課堂問題化、問題練習化、練習模型化、模型層次化、教學全優(yōu)化。在校本教研的問題上，重視教學案例的分析，加強教學過程的反思，關注教育對象的研究，尊重每一個學生的個性差異，從而達到課堂教學的精致化。目前學校已形成了“學習上自主合作、生活上自我管理、思想上自我教育”的教育模式。

       鄭州市鄭中實驗學校的精致化后勤服務以教學為中心，突出以人為本的服務思想，增強質量效益觀，從教學需要定位，從生活細節(jié)入手，為全校師生提供高品質的服務。

用課程打造有智慧的教育

       沒有枯燥無味的知識，只有枯燥無味的教學；沒有缺乏智慧的知識，只有缺乏智慧的教育。一個學校的課程如何設置，體現(xiàn)了學校的教育策略、教學智慧、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

       從學生的成長成材著眼，鄭州市鄭中實驗學校在課程體系上具體設置為：基礎性必修課，拓展型選修課，研究性自主設計課，國際文憑課程。基礎性必修課以國家課程為主，兼及地方課程，保證發(fā)揮國家課程的主體效應。拓展型選修課以學校自主開發(fā)的課程為主，拓展學生的知識面，豐富學生的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)。研究性自主設計課以問題和課題為主，在導師的指導下，由學生分小組專題進行，在深度和廣度上下工夫，在能力提高上做文章。

       國際文憑課程以培養(yǎng)具有國際情懷的人為目標，讓學生成為探究者、思考者、交流者、反思者，成為知識淵博的人、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于冒風險的人和全面發(fā)展的人。

課程不是冰冷的、枯燥的，而應是充滿著學校的教育智慧。五年教學質量的逐年攀升，五年教育特色的日益彰顯，鄭州市鄭中實驗學校五年的教育實踐證明，具有前瞻眼光、切合學生實際需求的普及性與個性化相結合課程針對性強、有效性高。智慧的課程，具有蓬勃的生命力。

用文化打造有靈魂的教育

       從本質上看，教育追求也就是文化追求。一旦文化不在，教育也就沒了靈魂。

       傳統(tǒng)的基礎教育，精于知識的記憶與再現(xiàn)，精于數(shù)理的推算，精于考試的研究與對策，卻恰恰忽略了最重要的因素——人；人文的缺失、精神的荒蕪成了傳統(tǒng)教育的通病。

       用文化找回教育的真諦，用文化找回教育的靈魂，建設書香校園，營造師生生活的精神家園是學校努力追求的目標。鄭州市鄭中實驗學校努力構建主流價值文化，用文化引領學校發(fā)展，充分尊重每一個個體生命。

       在人文精神的培養(yǎng)上，鄭州市鄭中實驗學校除了課堂教學之外，還通過“國旗下演講”、“主題團會”、“主題班會”、“中學生團?！薄ⅰ瓣柟馍倌暝u選”、心理健康教育、“勵志教育”等多種形式，形成氛圍，注重積淀，讓學生獲得更多美的熏陶、藝術的享受、處處感受到人文的關懷和奮發(fā)向上的精神，從而塑造學生健康的人格。

用激情打造有生命的教育

        教育的本質就是關注學生的生命成長，為學生的終生幸福奠基。生命教育的核心是關注學生生命的質量與人生的幸福，激發(fā)學生的生命活力與創(chuàng)造力，讓學生感受到教育的美好，生活的美好，生命的美好。

       “教育的藝術不在于傳授，而在于激勵、鼓舞和喚醒?！眴拘咽裁矗烤褪且獑拘褜W生追求自我成長的生命意識，從而使之轉化為主動學習、勇于進取的能力和精神。

       喚醒需要什么？需要激情！激情是從事教育事業(yè)的重要品質，只有激情洋溢的教師才會用激情感染學生，只有快樂、幸福的教師才會把快樂與幸福傳遞給學生！用激情來打造有生命的教育，是我們孜孜不倦的追求。愛是激情的源泉，教師要傾注自己的愛，照亮學生的心，引領學生健康成長。在學校管理中，鄭州市鄭中實驗學校把教師發(fā)展作為第一要素，樹立以教師為本、以教師的發(fā)展為第一的管理思想，為教師搭建創(chuàng)業(yè)成長的平臺，用職業(yè)理想與追求來驅動教師的事業(yè)激情，用成就學生美好未來激發(fā)教師的責任激情，用機制保障推動教師的創(chuàng)業(yè)激情，用專業(yè)成長鼓舞教師的發(fā)展激情，讓教師感受到工作的高標準、生活的高水準、生命的高質量，感受到職業(yè)的美好，生命的幸福。 

用特色打造有品牌的教育

       特色就是品牌，特色就是標志。學校要持續(xù)發(fā)展，就必須有自己的辦學特色，要用特色打造品牌。

       根據(jù)學校的實際，鄭州市鄭中實驗學校在學校特色的定位上突出國際化教育，進一步加強超常人才實驗班建設。

在突出國際教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，學校創(chuàng)新教學方式和學習方式，以小組合作探究為主要學習方式。在必修課的設置上采用工具學科重心上移，理科適度下移的策略。加強語文、數(shù)學、英語三門工具性學科的教學，推后物理、化學等有較大理論難度和對學科體系有嚴格要求的學科，增加科學知識的閱讀，加強觀察、實驗和實踐的環(huán)節(jié)。系統(tǒng)科學安排各年級各學科的設置與課時，在教學內容處理上“縱向整合”與“橫向拓展”并舉，既減輕學習負擔，又優(yōu)化學習過程，效果顯著。   

       五年來，學校取得了累累碩果。已畢業(yè)的二屆學生在中招考試中，學校的三率一分均名列鄭州市前列，2012屆學校76%以上的同學超過省重點錄取線；2013屆學校82%以上的同學超過省重點錄取線。學生在參加河南省世界奧林匹克數(shù)學競賽、華羅庚杯數(shù)學競賽、希望杯數(shù)學競賽中成績突出，2011、2012年共有242人獲全國一、二等獎,2013、2014年共有286人獲得全國一、二等獎。2012、2013年學校有6名同學被西安交通大學本碩連讀少年班錄取。2014年再創(chuàng)輝煌，有7名同學被西安交通大學本碩連讀少年班錄取。

得天下英才而育之，鄭中實驗學校，以為國育才為己任，歡迎全省各地優(yōu)秀小學畢業(yè)生報考。

       招生咨詢電話：  0371-67997308/67989895

招生計劃：16個班共800人，其中國際文憑課程班4個班，超常教育實驗班2個班。

       報名時間：6月14日至6月18日

       報名地點：鄭州高新區(qū)櫻花街2號鄭州中學東側鄭州市鄭中實驗學校

報名時需攜帶的證件有：小學生素質教育報告冊原件及報告冊中六年級的素質教育復印件；學生近期同底版一寸免冠彩照三張（照片背面用鉛筆注明學生姓名、性別、所在學校）；戶口本原件及復印件（復印父母及學生部分）