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　　鄭州中學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實驗班也稱作“創(chuàng)新實驗班”。經過多年的探索，如今已經初具規(guī)模，形成了自己特有的教育教學理念和體系，成績突出，被社會譽為“人才的搖籃”，是許多學子向往的樂土。

　　實驗班通過多元的課程設置使學生具有廣闊的國際視野，通過多彩的社團活動培養(yǎng)學生的濟世情懷，通過多樣的社會實踐發(fā)展學生的積極人格，“培養(yǎng)世界的中國人”是實驗班的育人之宗。

讓我們從幾位同學開始。

　　這幅照片中與李克強總理親切握手的青年才俊，是鄭州中學2007屆創(chuàng)新實驗班的畢業(yè)生江皇甫同學，現(xiàn)已考取清華大學公管學院碩博連讀。他本科時擔任過中山大學學生會主席、廣東省學聯(lián)主席，這幅照片就是當時他作為全國學聯(lián)執(zhí)行主席，優(yōu)秀青年代表受到國務院總理李克強會見時的場景。

　　劉博翔，鄭州中學創(chuàng)新實驗班學生，現(xiàn)以全額獎學金就讀于美國斯坦福大學，從事國際尖端科學領域的研究，目前雖然只有23歲，但即將博士畢業(yè)。

　　焦羨琪，12歲，2013年以全國第二名的好成績考入西安交通大學本碩連讀少年班。同年，他還獲得了“河南省首屆十佳好少年”稱號。2014年焦羨淇又參加了河南衛(wèi)視的漢字英雄節(jié)目，以全場第一名成績獲得“漢字秀才”稱號。

　　這幾位同學出自同樣一個班級——鄭州中學創(chuàng)新實驗班！

　　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是建設創(chuàng)新型國家的迫切需要，關系到中華民族的前途和命運。鄭州中學作為一所年輕的學校，勇敢的承擔起了這一神圣的使命，走在了時代的前列。學校早在2000年就成立了創(chuàng)新實驗班，以“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”為教育目標，堅持“重劃學段，系統(tǒng)推進，拓寬加深，注重實踐”的16字教學原則，多年來培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　鄭州中學是全國超常教育研究會會員，河南省超常教育實驗基地。從2000年的第一屆實驗班開始，經過十余年的探索，如今已經初具規(guī)模，形成了自    創(chuàng)新實驗班代表參加“中國超常人才培養(yǎng)年會”

　　己特有的教學教育理念和教育教學體系。下面，從創(chuàng)新的教育教學理念、創(chuàng)新的合理學制、創(chuàng)新的多元課程、創(chuàng)新的學習方式、創(chuàng)新的評價方式、創(chuàng)新的教育教學成果等幾個維度梳理一下鄭州中學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的一些實踐和思考。

一、創(chuàng)新的教育教學理念

　　創(chuàng)新人才具備的共同特征是：智商中等以上、學習成績優(yōu)秀、思維活躍、勤于觀察、充滿好奇心和求知欲、善于發(fā)現(xiàn)問題并具有良好的心理素質和團隊合作精神。

　　隨著全球經濟一體化的深入，我們的教育必須面向世界，面向未來，致力于培養(yǎng)世界的中國人，致力于培養(yǎng)具有國際視野、民族情懷、富有創(chuàng)新精神和實踐能力、具有多元文化意識的國際化人才。這是鄭州中學人的教育夢想。因此我們將創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標定位在：通過實驗班學習，使學生具有熱愛科學、獻身科學的科學精神；具有追求真善美的人文精神；具有良好的創(chuàng)新思維品質和敢于質疑的批判精神；在合作、交流與實踐中培養(yǎng)學生較強的創(chuàng)新意識和實踐能力；使學生成為具有開闊的國際視野、優(yōu)秀的學業(yè)成績和綜合素質超群、特長突出、志向遠大、具有強烈社會使命感的優(yōu)秀中學生，為學生將來成為各個領域的拔尖創(chuàng)新人才打下堅實的基礎。

　　具體來說，實驗班的學生要做到：升學教育和長遠發(fā)展的和諧統(tǒng)一，生活上的自主管理，思想上的自我教育，學習上的自主合作；要在“自由”之中懂得“擔當”，在“自主”之上孕育“創(chuàng)造”，在“自省”之后完成“蛻變”。

　　綜上所述，我們致力于培養(yǎng)身心健康、智慧卓越，具有深厚的民族根基和國際情懷的“世界的中國人”。

二、創(chuàng)新的合理學制

　　鄭州中學近年來一直在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上孜孜探索。整合國家課程，設置校本特色課程，為學生個性發(fā)展提供多元選擇。打破初、高中學制劃分，探索初、高中六年一貫教育的可行性，為優(yōu)秀學生的成長提供更為廣闊的發(fā)展空間。采用從初中到高中“六年一貫制”的教育教學模式。教學原則是“重劃學段，系統(tǒng)推進，拓寬加深，注重實踐”的十六字方針，初中課程2年完成，高中課程和實驗特色課程4年完成。

三、創(chuàng)新的多元課程  

　　以多元的課程做依托，讓孩子的潛能得以最大發(fā)展。我校開發(fā)了匯中學、大學、科研單位優(yōu)質教育資源于一體，集面向全體學生的必修課程、面向全體學生的選修課程、面向不同類型學生的選修課程為一身的創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程，形成了較為完善的由“基礎型必修課程、拓展型選修課程、研究型自主設計課程、專題型深入課程、體驗式感悟課程”等模塊組成的較為完備課程體系。在一定程度上實現(xiàn)了多學科交叉滲透，多學科融合貫通，理論和實際緊密結合，培養(yǎng)了學生扎實的學科基礎，深厚的科學素養(yǎng)，高度的社會責任感和勇于擔當?shù)臅r代精神。

　　以我校的“大河行”課程為例，該課程以實地綜合考察黃河（鄭州段）為主線，以學生遠足考察黃河活動為載體，通過學生30公里的遠足拉練，從意志力、溝通合作力、多學科知識的融會貫通與大自然的親密接觸等多角度培養(yǎng)學生。圍繞中原黃河流域的文化、政治、歷史，黃河帶給人類的福祉和災難，黃河水利工程的實效和現(xiàn)存的問題及治理，跨學科整合語文、地理、歷史、政治、音樂、攝影、生物、英語、物理、化學、數(shù)學等各學科相關知識，既圍繞“探尋故里黃河”這一主題進行展開，又突出學科特點，融各科的綜合知識為一體。“大河行”課程讓學生深入了解了蘆葦、檉柳等濕地植物，了解了黃河的歷史變遷，感受到了黃河文化的博大與厚重，品味到了學科融合帶來的甜蜜，更讓他們從精神上得到了升華：“這是行走，更是毅力的磨礪，邁出的是腳步，提升的是能力，鍛造的是品質。”

天驕論壇　　　　　　　　　　　　　　　　北京游學　　

　　再比如，我們的“天驕論壇”。華燈初上，夜色如水，但鄭州中學的學校報告廳內依然熱情四射：鄭州中學實驗部 “天驕論壇”正火熱進行。 “俄烏問題上中國為什么投棄權票？”“從失聯(lián)飛機搜索看大國海洋博弈”……僅僅從題目，就可以領略到這些少年學子們開闊的眼界、以及縱觀天下的胸懷，而超人的思辨勇氣，更令人嘆為觀止……

　　“勵志游學”也是我校創(chuàng)新實驗班的極具特色的一項社會實踐活動。北京城下，學生徜徉清華園，聆聽名師講堂，觀賞國家奧林匹克公園，感受科技魅力，漫步國家博物館，游走于國家大劇院?！皠钪居螌W”不僅僅是“游”，更是學生學習、成長的過程。他們用生動的文筆詳細地記錄下了自己的收獲，集結刊印成書。

　　為了給學生搭建更廣闊的學習平臺，我校與解放軍信息工程大學理學院進行軍民共建，搭建合作平臺，共同培養(yǎng)實驗班學生。

信息工程大學實驗課

四、創(chuàng)新的學習方式

小組合作學習　　　　　　　　　　　　　創(chuàng)新的學習方式——思維導圖

　　在學習方式上，從學生的發(fā)展和未來著眼,以問題為導向的研究性學習是實驗班學生的主要學習方式，構建了“課前提出問題，課中探究問題，訓練解決問題，拓展發(fā)展問題”的以“問題探究、訓練拓展”為主的探究式的教學模式。通過改變課堂結構，調整教學關系，實施小組合作學習方式，使學生能主動參與學習過程，學會學習，快樂地獲取知識，實現(xiàn)以學習者為中心的有效高質課堂，讓學生享受學習，享受生活，為學生終生學習奠基。

采集標本　　　　　　　　　　　　　　　追憶“花園口事件”

　　課堂上，學生可以質疑老師、質疑權威、質疑教材。你經?？梢钥吹酵瑢W之間為一個問題爭得面紅耳赤，你也經?？梢钥吹綆熒g為一個不同意見而針鋒相對，互不相讓。在這個課堂上，想讓一個問題停留于表面，難；想讓一個學生無條件的信服你，更難。在這個課堂上，學生思維深入了，思想升華了，潛能被激發(fā)了，知識被極大的拓展了，學生的生命真正成長了。

五、創(chuàng)新的多元評價方式

雄壯震撼的黃河大合唱

　　創(chuàng)新實驗班對學生的評價是多元的，成績不是評價學生的唯一要素。下面以《大河行》為例來說明。上文中已經對《大河行綜合實踐課程》有過簡單的介紹，很明顯，作為一門實踐類課程，最終的評價不能也不可能單一，它必須是多元的。比如，在生物老師的帶領下，同學們采集各種植物，制作標本，同學們的采集過程，標本的制作與豐富程度都成為最終影響評價的因素；美術老師帶領攝影組的同學用鏡頭記錄了整個活動的過程，活動后經過篩選、整理選出優(yōu)秀作品進行展出，每位參觀影展的同學都可以為喜歡的作品投上自己的一票；歷史小組和地理小組的同學在行進到花園口記事廣場時，會分別就1938年花園口事件進行現(xiàn)場講解，共同回憶那一段悲慘的歷史，介紹過程中小組成員的解說詞的專業(yè)程度、配合的默契程度、聲音的洪亮程度等等都是評價他們的標準。

　　評價多元了，學生的個性和特長得以彰顯，對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛能、對于學生的全面發(fā)展、對于激勵學生自我發(fā)展等都有著很重要的意義。

六、創(chuàng)新的教育教學成果

　　鄭州中學第一屆創(chuàng)新實驗班參加高考并取得了優(yōu)異成績。80%的同學過重點線，其中馬飛越以705的分數(shù)獲鄭州市理工科第一名被清華大學錄取，肖亞娜16歲以總分696分被北京大學錄取，海涌洋16歲以671分被北京大學錄取，杜晨牧16歲總分668被浙大錄取（本碩連讀），林衛(wèi)國15歲總分682分被浙江大學錄取。

鄭州中學創(chuàng)新實驗班自開辦以來，教育碩果累累：

2002年，魏暉、王怡文考入西安交通大學本碩連讀少年班。

2003年，蘇嶄、張攀、李鄭考入西安交通大學本碩連讀少年班。

2003年，實驗部學生參加“華羅庚金杯”數(shù)學競賽，包攬鄭州市前6名，楊碩、王今以前兩名的成績代表鄭州市參加了全國總決賽。

2003年高一學生秦蘭君以總分601分被南開大學破格錄取。

2004年，張珂、黃鵬輝考入西安交通大學本碩連讀少年班。

2004年，馬飛躍以總分705分（鄭州市理工科第一名）被清華大學錄取，16歲的肖亞娜以696分被北京大學錄取，16歲的海涌洋以671分被北京大學錄取，劉玉葉以總分668分被中國人民大學錄取（本碩連讀），16歲的杜晨牧以總分668分被浙江大學錄?。ū敬T連讀），林衛(wèi)國以總分682分被浙江大學錄取。

2005年，彭勃、付博、王一芳同學被西安交通大學本碩連讀少年班錄?。ㄠ嵵菔袃H錄取三人），孫靜陽考入香港城市大學，張潮考入香港浸會大學，周粵明考入香港中文大學。

2006年，劉馨、王艷婷考入西安交通大學本碩連讀少年班。周惟拾考入北京大學，李玲夢考入加拿大多倫多大學，陳溪、程卯考入澳門科技大學，崔玥考入漢城大學。

2007年畢業(yè)的學生江皇甫，目前已是中國學聯(lián)執(zhí)行主席，廣東省學聯(lián)主席，清華大學碩博連讀。2014年5月31日江皇甫作為優(yōu)秀青年代表受到李克強總理的接見，并與總理親切握手。

2007年考入西安交通大學本碩連讀少年班的蘇曼同學，因成績優(yōu)異，2012年公費派往法國留學。

2007年考入西安交通大學本碩連讀少年班的虞昊天同學，2012年獲全國大學生創(chuàng)新大賽特等獎。

2007年畢業(yè)的劉博翔同學，目前在美國斯坦福大學讀研，因成績優(yōu)異，獲全額獎學金。

2007年，劉洋考入北京大學，趙靜冉考入美國佐治亞州立大學，李喆考入美國華盛頓大學，朱明謙考入加拿大多倫多大學，曹雪楠考入香港浸會大學，王瑕考入澳門科技大學

2008年，陳小爽、張逢辰分別以全國第9和21的成績考入西安交通大學本碩連讀少年班；付博考入清華大學，席智垠考入美國華盛頓大學，趙文君考入堪薩斯州州立大學，李國斌、杜彬斌、申珅、李騫、胡嘯天五位同學考入瑞典耶夫勒大學，王鄭翔考入韓國忠北大學，張怡馨考入新加坡南陽理工學院。

2008年畢業(yè)的高曉禾同學，現(xiàn)已考入清華大學社會科學實驗班。

2009年，唐玄曄、池泊明、王文灝考入西安交通大學本碩連讀少年班。

2011年，戴亞楠、張晴、張雯蕾考入西安交通大學本碩連讀少年班。

2012年我校實驗部艾佩林、李媛、柴燦、毛巾頌等四名同學考入西安交通大學本碩連讀少年班。

2013年西安交通大學本碩連讀少年班招生，全國2045人報考，500人進入復試，錄取130人。 我校實驗部8名同學參加復試，其中焦羨淇、賈云飛、李明坤、胡天添、周星辰、田迪等六人被錄取。其中年僅12歲的焦羨淇總分全國排名第二，同年，焦羨淇還獲得了“河南省首屆十佳好少年”稱號。2014年焦羨淇又參加了河南衛(wèi)視的漢字英雄節(jié)目，以全場第一名成績獲得“漢字秀才”稱號。

2014年我校實驗部劉天皓、周謹、劉宇瑋、弓浩宇、張笑宇、方鵬宇、任羽心等七名同學從全國各地名校選派的1935名優(yōu)秀學生中脫穎而出，被西安交通大學本碩連讀少年班錄取。

2013年12月，我校實驗部張新雨、李金閣、王宛清、沙致遠、王赟翔、李彥君六位同學參加河南電視臺《經典少年》詩詞背誦比賽，榮獲佳績。王宛清、王赟翔分別奪得兩期冠軍。

2014年12月，我校實驗部李霄雨、張賀陽、閆若璠、章俊豪、韓魯玉、紅一迪六位同學參加河南電視臺《經典少年》詩詞背誦比賽，榮獲佳績。李霄雨、張賀陽、閆若璠分別奪得三期冠軍。

2015年，張嘉琦、閆若璠、楊千鈺、邵程遠等4位同學考入西交大少年班，錄取人數(shù)位居鄭州市第一。

據(jù)不完全統(tǒng)計，自2004年以來，我?？既胛鹘淮蟊敬T連讀少年班的同學累計達到40多人。

學生參加西交大少年班招生考試　　　　　　學生參加河南電視臺“經典少年”比賽

　　2013年以來，我校創(chuàng)新實驗班選派的選手在河南電視臺《經典少年》詩詞背誦比賽中，已蟬聯(lián)五期冠軍。

創(chuàng)新帶給我們的不僅僅是活力，更是一種對教育本質的探索。在前行的道路上雖不免荊棘，但我們信心滿滿，一定會在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的道路上越走越遠，越走越寬。