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中美高中國際課程(PGA)介紹(一)

發(fā)布時(shí)間:2008-07-21 瀏覽:12093次  作者: 本站編輯

中美高中國際課程(PGA),簡稱“PGA課程”。

 

1、什么是PGA課程?

PGA高中國際課程(PGA:Project of Global Access,簡稱PGA課程)是由中國教育國際交流協(xié)會所屬中教國際教育交流中心(CCIEE)和美國大學(xué)入學(xué)考試委員會(ACT)根據(jù)中國高中教育的特點(diǎn)而共同研發(fā)的適合中國學(xué)生的國際課程。

PGA國際課程主要培養(yǎng)學(xué)生以下能力:

(1)英語的聽說讀寫能力,提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和寫作的能力以及在實(shí)際生活場景中英語語言的運(yùn)用能力以便適應(yīng)國外大學(xué)所要求的英語語言能力的要求。

(2)培養(yǎng)國際英語應(yīng)試(托福、雅思)的能力。

(3)補(bǔ)充學(xué)習(xí)部分國內(nèi)課程沒有的數(shù)學(xué)、商務(wù)學(xué)和科學(xué)原理的基本知識,使其順利進(jìn)入國外大學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,包括計(jì)算能力和數(shù)據(jù)處理能力、運(yùn)用信息技術(shù)的能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力和溝通演講能力。

 

2、PGA國際課程的主要特點(diǎn)是什么?

2.1 權(quán)威性:

(1)PGA國際課程得到美國大學(xué)考試委員會(ACT)認(rèn)證。

(2)PGA國際課程學(xué)習(xí)成績被以美國為主的被110多所海外大學(xué)認(rèn)可,學(xué)生完成PGA課程學(xué)習(xí)后即可順利進(jìn)入國外大學(xué)就讀學(xué)士學(xué)位課程。

(3)學(xué)生完成PGA國際課程學(xué)習(xí)后,具有在鄭州中學(xué)參加ACT考試的資格,并獲得ACT成績。ACT成績是被美國3000多所大學(xué)認(rèn)可的入學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)。

(4)PGA國際課程是通過引進(jìn)多國認(rèn)可的國際課程體系,是由美國大學(xué)入學(xué)考試委員會(American College Test,ACT)與中國教育國際交流協(xié)會交流中心(CCIEE)共同開發(fā)而成,北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所、北京師范大學(xué)教育學(xué)院、北師大附中等單位的專家、學(xué)者組成的專家組參與全部開發(fā)過程。是適合中國學(xué)生的真正融合中西教育優(yōu)勢的國際課程。

美國大學(xué)入學(xué)考試委員會(ACT)對本課程實(shí)施全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及相關(guān)支持。

2.2 國際性:

PGA課程采用國際化的先進(jìn)教學(xué)管理模式。

       學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)國外先進(jìn)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與國外先進(jìn)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的有效融合。

       教學(xué)方法:采用國際先進(jìn)教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,任務(wù)驅(qū)動式的靈活的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)師生互動教學(xué),通過學(xué)生積極參與分組討論,進(jìn)行案例分析,完成專業(yè)課題等,著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力和與人協(xié)作的能力等基本技能。

       教學(xué)模式:采用小班制授課。外教授課為主,中教為輔。

       教學(xué)資源:學(xué)生可以利用多種學(xué)習(xí)資源,包括文字教學(xué)資源(國內(nèi)外權(quán)威教科書、課外閱讀材料、參考書等)、多媒體教學(xué)資源(音像資料、電影、電視、投影圖片、掛圖、計(jì)算機(jī)多媒體課件、教學(xué)軟件、網(wǎng)上的教學(xué)信息和資料等),加之經(jīng)過專門培訓(xùn)考核的專業(yè)資深教師執(zhí)教,確保高質(zhì)量教學(xué)。

       考評方法:采用西方國家的考評方法,如課堂作業(yè)、學(xué)術(shù)報(bào)告、課堂演示、案例分析以及課題研究等。

2.3 完整性:

PGA課程具備一套完整的體系,由教學(xué)體系、管理體系和服務(wù)體系三部分組成,為學(xué)生提供全方位服務(wù)。

       教學(xué)體系包括教學(xué)大綱的制定、課程設(shè)置安排、教材的選擇、評估標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)人員的選聘和培訓(xùn)、教學(xué)管理機(jī)制以及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

       管理體系是通過一系列文件、制度和指南,對整個(gè)項(xiàng)目的操作進(jìn)行科學(xué)地規(guī)范,從而保證項(xiàng)目的質(zhì)量和順利實(shí)施。管理體系具體包括管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、管理程序的制定、招生管理和財(cái)務(wù)管理。

       服務(wù)體系為學(xué)生提供學(xué)習(xí)顧問指導(dǎo)、留學(xué)咨詢服務(wù)、海外大學(xué)申請服務(wù)以及簽證服務(wù)等。

  

3、PGA課程體系

3.1.課程設(shè)置原則

能力培養(yǎng)原則

       以能力培養(yǎng)為本位,課程設(shè)置著眼于提高學(xué)生的綜合能力,包括自主學(xué)習(xí)的能力、溝通能力、信息通信技術(shù)能力、數(shù)據(jù)處理能力、解決問題的能力、與人協(xié)作的能力以及在跨文化環(huán)境中適應(yīng)不同社會、道德和文化的能力。

循序漸進(jìn)原則

       教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn),系統(tǒng)強(qiáng)化。課程模塊化,針對不同層次的學(xué)生提供不同級別不同難度的課程模塊教學(xué)。模塊教學(xué)內(nèi)容由淺入深,循序漸進(jìn)。

3.2.國際課程設(shè)置

PGA高中國際課程分為三個(gè)級別:PGA1、 PGA2、 PGA3。每個(gè)級別由若干課程模塊組成,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,逐步遞進(jìn)。三個(gè)級別的核心模塊是英語語言和溝通能力、數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)處理能力、使用計(jì)算機(jī)的能力及學(xué)習(xí)技能;必修模塊包括應(yīng)用商務(wù)學(xué)、科學(xué)概念和國際英語應(yīng)試技巧等。學(xué)生需要完成總共720小時(shí)的課堂學(xué)習(xí),360小時(shí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)以及60小時(shí)的ACT考試準(zhǔn)備和60小時(shí)雅思考試技巧培訓(xùn)。另外,PGA項(xiàng)目還開設(shè)有預(yù)備階段2個(gè)模塊共200小時(shí)左右的語言學(xué)習(xí),幫助學(xué)生順利升入PGA1級的學(xué)習(xí)。進(jìn)入PGA1級的學(xué)生,英語程度接近或等同于IELTS 5.0的水平。

3.3 課程模塊特點(diǎn)

先進(jìn)性——教學(xué)理念先進(jìn)

該課程采用的“目標(biāo)任務(wù)型”教學(xué)方法是基于任務(wù)型語言學(xué)習(xí)理論。正如英國語言學(xué)家John Willis所說,“在整個(gè)教學(xué)過程中教師只是任務(wù)的引入者和指導(dǎo)者,而學(xué)生才是真正的主體”,“目標(biāo)任務(wù)型”教學(xué)方法充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,以人為本的教育理念。以任務(wù)貫穿教學(xué)過程,循序漸進(jìn),由簡入難,通過師生共同完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生自然而然地掌握知識和技能。
全面性——教學(xué)內(nèi)容全面

PGA課程教學(xué)除了全面培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫基本技能外,還要使得學(xué)生掌握數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和商科等專業(yè)英語詞匯的用法,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)英語的讀寫能力及聽說表達(dá)能力,并輔之以應(yīng)試策略的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過雅思或托??荚嚕樌M(jìn)入海外大學(xué)攻讀學(xué)士學(xué)位課程。

綜合性——綜合能力培養(yǎng)

PGA課程英語教學(xué)追求的目標(biāo)不再是機(jī)械的語言訓(xùn)練,而是實(shí)際的語言運(yùn)用,注重教會學(xué)生如何在完成一系列任務(wù)中提高語言交際能力。讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),通過與學(xué)習(xí)伙伴合作、協(xié)商去完成任務(wù),最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,提高他們的溝通能力,自主學(xué)習(xí)能力,分析問題、解決問題的能力以及與人合作的能力。

 

5.考評體系

5.1考評目的

PGA課程的考評以能力為基礎(chǔ),目的是考核學(xué)生在課程模塊學(xué)習(xí)之后是否具備了所要求的能力。

5.2考評方法

PGA課程考評是一個(gè)不斷完善的、循環(huán)的過程。學(xué)生如果沒有通過初次模塊考評,可以申請補(bǔ)充考評。學(xué)生根據(jù)考評反饋意見有針對性地做出改進(jìn),最終達(dá)到課程模塊能力要求?;谀芰荚u的目的,PGA課程采用多種考評方法,主要包括:

l         口頭/書面/錄像/基于計(jì)算機(jī)形式的考評

l         自我考評

l         課堂作業(yè)

l         項(xiàng)目(包括研究)

l         報(bào)告(口頭書面)

l         案例分析

l         現(xiàn)場考試

l         正式口頭陳述

l         通過角色扮演/模擬/課堂演示進(jìn)行實(shí)踐考評

 

6.質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制

為了確保PGA課程的質(zhì)量,PGA課程采用國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,包括:

入學(xué)測試:對申請入學(xué)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的入學(xué)考試,根據(jù)其入學(xué)成績確定相應(yīng)的課程培養(yǎng)方案。

師資質(zhì)量監(jiān)控:制定嚴(yán)格的教師聘用標(biāo)準(zhǔn),對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估、同時(shí)具有成套的師資培訓(xùn)方案。

報(bào)  告:PGA課程全國辦公室采用嚴(yán)格的管理程序,對每個(gè)教學(xué)中心進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),以便確保教學(xué)中心的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中心必須定期向PGA課程全國辦公室學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人報(bào)告中心教學(xué)管理情況。報(bào)告內(nèi)容主要包括:

l         教學(xué)中心軟硬件設(shè)備

l         學(xué)生入學(xué)情況

l         考評方法、考評成績

l         學(xué)生投訴

l         學(xué)生反饋意見

l         教師反饋意見

二、中美高中國際課程(PGA課程)的突出優(yōu)勢

 

鄭州中學(xué)中美高中國際課程班(PGA課程班)的開辦,具有以下特點(diǎn)和優(yōu)勢。

1、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,提高以英語為媒介學(xué)習(xí)國外大學(xué)課程的綜合能力

PGA國際課程為使學(xué)生適應(yīng)英語國家的大學(xué)課程學(xué)習(xí)而采用特定的教學(xué)方法,在三年學(xué)習(xí)中提供給學(xué)生720小時(shí)(課堂)+360小時(shí)(自主學(xué)習(xí))的學(xué)習(xí)時(shí)間,大大提高了學(xué)生的英語綜合運(yùn)用和表達(dá)能力。學(xué)生完全可以在國內(nèi)接受到西方課堂教學(xué)環(huán)境(包括教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等),使學(xué)生畢業(yè)后在國外能夠較好地適應(yīng)西方教育環(huán)境。

2、與國際教育接軌

通過高中三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),PGA國際課程班的學(xué)生不僅掌握國內(nèi)高中教育所要求的必備知識,而且具備直接入讀國外大學(xué)的資格及學(xué)術(shù)能力。通過學(xué)習(xí),學(xué)生不僅掌握運(yùn)用學(xué)術(shù)英語進(jìn)行交流和研究的能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考的能力,而且熟悉了國外的教學(xué)方法、考評方法以及文化差異,提高個(gè)人的綜合實(shí)力。

3、減輕升學(xué)壓力,開辟國際升學(xué)出路

PGA國際課程增加了中國高中教育供給的多樣化和選擇性,減輕了高考的升學(xué)壓力。學(xué)生在完成PGA國際課程所有課程學(xué)習(xí)后,成績合格,可以直接升入美國、英國、加拿大、澳大利亞等英語國家的110多所國際大學(xué)就讀本科學(xué)位,同時(shí)還有數(shù)千所名牌海外大學(xué)供學(xué)生選擇申請。

4、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系和優(yōu)質(zhì)師資力量

PGA國際課程是引進(jìn)多國認(rèn)可的國際課程體系,并結(jié)合中國高中教學(xué)的內(nèi)容,通過國內(nèi)專家論證,研制開發(fā)的一套適合中國高中學(xué)生的課程。美國大學(xué)考試入學(xué)委員會(ACT)對本課程實(shí)施全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及相關(guān)支持。課程由擁有專業(yè)教師資格并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外籍教師擔(dān)任,秉承西方教學(xué)理念,注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

5、成熟的國際教育管理經(jīng)驗(yàn)

我們的合作單位中國教育國際交流協(xié)會交流中心長期致力于中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的研發(fā),有成熟的運(yùn)作和管理經(jīng)驗(yàn)。PGA高中國際課程已陸續(xù)在北京、上海、成都、新疆、常州等地的重點(diǎn)中學(xué)順利開班,并取得了良好社會效應(yīng)。目前,各中心教學(xué)效果初顯,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。僅僅經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語言強(qiáng)化,學(xué)生的英語運(yùn)用能力,尤其是聽說能力突飛猛進(jìn),寫作能力明顯優(yōu)于國內(nèi)普通班級,英語綜合成績普遍高于國內(nèi)教育同級水平。

6、ACT考試成績——開啟美國大學(xué)的金鑰匙

美國3000多所大學(xué)把ACT成績(俗稱:美國高考)作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),哈佛、耶魯、賓夕法尼亞、哥倫比亞等眾多美國名校,依據(jù)ACT成績決定錄取和獎(jiǎng)學(xué)金授予,美國大學(xué)教育委員會(ACE)推薦旗下的1800所大學(xué)減免學(xué)分(美國大學(xué)一個(gè)學(xué)分=400~600美元,減免學(xué)分就意味著學(xué)生可以節(jié)省學(xué)習(xí)費(fèi)用和學(xué)習(xí)時(shí)間)。

7、近百所中國認(rèn)可的美國大學(xué)任您選

中國教育國際交流協(xié)會交流中心憑借其二十多年來積累的國際教育交流資源為依托,與全美100余所大學(xué)建立了直接合作關(guān)系,包括全美綜合排名120以內(nèi)的知名大學(xué),如:賓夕法尼亞大學(xué)、喬治·盛頓大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、丹佛大學(xué)、紐約州立石溪大學(xué)、俄羅岡大學(xué)等,以及部分專業(yè)方面各具特色的大學(xué)加入,可滿足學(xué)生不同層次、個(gè)性化的需求


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