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為改善教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量水平。鄭州中學(xué)初中部八年級段自第八周始，開展了每周一期的說班活動。各班的相關(guān)任課老師要針對本班的班級特點(diǎn)、管理問題、原因分析、方法對策、預(yù)期效果等幾個方面，對該班進(jìn)行細(xì)致的分析，共同商討切實可行的方針。

（八年級六班進(jìn)行說班活動）                         

（八年級四班進(jìn)行說班活動）

 2014年10月30日下午兩節(jié)課后，八年級四班、六班的全體任課教師，在329公共教室參與開展了本期說班活動。政教處主任安書紅和八年級段長鄧海偉主持會議。

在會議中，八年級六班的班主任劉興林老師首先分析了本班的特點(diǎn)，學(xué)生入班以來發(fā)生的可喜的變化，從紀(jì)律到學(xué)習(xí)都有明顯進(jìn)步。但目前依然存在著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、班干部隊伍需要加強(qiáng)等問題。其他任課教師一致認(rèn)為，六班的學(xué)生具有積極、善良、熱情的美好品質(zhì)，但是在管理學(xué)生中存在的主要問題是：課堂中學(xué)生存在說“小話”現(xiàn)象；班干部的帶頭作用不夠突出。根據(jù)此現(xiàn)象，任課教師商討出了一條切實可行的課堂管理措施：用班級量化的手段，嚴(yán)格管理課堂，任課老師做好課堂組織，管理好自己的課堂。

 八年級四班的任課老師也對本班問題進(jìn)行研討，針對學(xué)生學(xué)習(xí)課堂效率較低、班干部帶頭作用不夠的問題，提出要提高要求、進(jìn)行加分賞識、增強(qiáng)家校溝通的建議。通過研討，大家一致認(rèn)為，采用將班級量化分成ABC等級的管理方法，針對不同情況進(jìn)行分層管理，提高管理的針對性，可以較好的提高班級管理的科學(xué)性和有效性。

 政教處安書紅主任就本次會議進(jìn)行了總結(jié)，肯定了這次說班活動的效果，指出進(jìn)行說班活動是一個搞好班級管理、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的有效舉措，通過說班，班主任和任課教師可以更好地了解班情，增強(qiáng)班級管理和教育教學(xué)的針對性和有效性。在開展說班活動時，一定要說真話、說實話，這樣才能找出真問題，解決真問題。針對問題，大家提出了很多真知灼見，貼近班級實際，相信也能夠解決實際問題。

通過說班，任課教師明確了管理中存在的困惑和問題，研究了明確的解決方案。說班活動的有效開展必將進(jìn)一步推動初中部班級各項工作的有效展開。

（八年級段通訊員：李夢縈）