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　　為了進一步增強學(xué)校、教師和家長之間的溝通和聯(lián)系，讓家長更真實地感受學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活，從2015年4月6日起，只要經(jīng)過身份確認和預(yù)約，鄭州中學(xué)初中部的學(xué)生家長可以帶上聽課證進任意一間教室聽課，在任何一間辦公室監(jiān)督檢查教師和工作人員的工作。截至目前，已有50多名家長推門聽課，受到學(xué)生家長的一致好評。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，初中部政教處提前做好充分準備，制定并下發(fā)了家長臨時聽課制度及“家長進校園活動”反饋表，配齊了方便家長進出校園的聽課證。召開初中部教師代表座談會，聽取一線教師對開門辦學(xué)工作的意見和建議，教職工們踴躍為開門辦學(xué)建言獻策，內(nèi)容涉及到開門辦學(xué)的方方面面。隨后，初中部政教處通過校訊通平臺與家長保持聯(lián)系，詳細記錄有聽課意向的家長，通過電話為家長朋友答疑解惑，并認真登記家長對聽課時間、聽課內(nèi)容、聽課方式等具體要求。初中部全體班主任與任課老師積極配合家校聯(lián)系工作，家長隨時推門聽課，任科教師同樣也有壓力，但這種壓力有助于提升課堂效率，增加老師與學(xué)生之間的互動，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。自活動開展以來，家長踴躍報名參加，隨機走進任意一個課堂，全程參與到課堂、限時練、晚自習(xí)和周清中去，和學(xué)生一起聽課，用心感受學(xué)校的教育教學(xué)活動，了解學(xué)生的在校情況。每聽完一節(jié)課，學(xué)校都要求家長填寫聽課反饋表，以便學(xué)校反思自己的工作，從而進一步促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

　　經(jīng)過對家長反饋情況的整理與統(tǒng)計，感受到家長非常支持“家長進校園”這一活動，紛紛表示開門辦學(xué)很有必要，希望一直堅持下去。如馮竣的家長認為很少有機會這樣全面具體地了解鄭州中學(xué)，開門辦學(xué)有利于家校間交流溝通，家長和學(xué)校共同努力，督促孩子進步。孫怡寧的家長認為自己工作忙碌，孩子上學(xué)早出晚歸，每天和孩子的交流時間很有限，到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不僅能和孩子增進感情，還能在了解孩子的學(xué)習(xí)特點之后，有針對性的督促學(xué)習(xí)。

　　新學(xué)期以來，鄭州中學(xué)“家校攜手 成長有約”活動和“家長進校園”活動相繼開展，真正做到把學(xué)校置于家長和社會的共同監(jiān)督之下，不斷改善教學(xué)質(zhì)量，加強家校共同管理，努力辦好讓學(xué)生、家長、老師及人民滿意的學(xué)校。通過讓家長走進學(xué)校參與管理、走進教室關(guān)注教育、走近孩子關(guān)心成長，搭建起了家長與學(xué)校、老師和學(xué)生交流的平臺，這種開門辦學(xué)的新模式得到了廣大家長的一致稱贊。                                   （趙夢音）