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　　如果你是班主任，你是否遇見過學生與老師關系不睦的情況？你是否對“個性”學生如何引導有過困惑？你是否在對經(jīng)常不愿跑操的同學有過焦慮呢？4月11日下午，鄭州中學國際部在一樓大會議召開了德育工作會，主題為班級德育微案例分享。會議由校長助理、國際部政教處主任田玉寶主持。

　　會上，國際部的班主任們分別從師生交往、生活管理、班級管理、家校聯(lián)合、“個性”學生引導等方面分享了自己的班級管理故事。一個故事，就是老師一種管理風格；一個案例，就是老師一種成長敘事；一份分享，就是一種教育智慧。在老師們教育敘事里，細心、留心、關心、愛心、思考、尊重成為班級管理的關鍵詞。

　　高一國際（3）班班主任高慧老師在“個性”學生引導方面有著豐富的經(jīng)驗。面對“個性”學生，她深入了解學生的家庭環(huán)境和生活狀態(tài)，甚至向初中班主任詢問學生的表現(xiàn)情況，給予學生持續(xù)的關愛和引導，最終個性化“個性”的學生有了較好的發(fā)展。她感慨地說：“身為班主任一定要堅持原則，給予學生有條件的愛，不斷提升綜合管理能力，育好時代新人?！?/span>

　　高二中美（1）班的班主任王小鴿老師是一個喜歡思考、研究的老班主任。她的分享給予年輕班主任很大的啟發(fā)。面對常規(guī)德育領域里的遲到問題，她認真做好出勤記錄，或是語言引導，或是行動引領，甚至與其他老師合作，遇到問題她總是能分析問題，不斷調(diào)整策略，直到問題解決。學生拔牙只能喝粥，家長每晚來送，孩子中午還吃前一天晚上剩下的涼的粥。她知道之后就親自給學生做飯，從家里帶到學校給她；學生周日返校胃疼，沒有吃晚飯，還一直想吐，她便讓家人做了雞蛋面湯給孩子暖胃。她的執(zhí)著、堅韌精神和善于思考、關愛學生的品質(zhì)讓大家折服。她說：“作為一個班主任，我想說我們應該始終以積極的心態(tài)來面對出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)問題去想辦法解決問題，不要逃避。同時給學生多一些關愛，讓他們體會到親人般的溫暖，愿意走進你，愿意配合你的教育和管理，我們會收獲的很多很多。”參會老師深深被班主任們的分享吸引，有的仔細聆聽，有的認真做著筆記，有的投以佩服的目光。

　　田玉寶從國際部整體工作出發(fā)對班主任的發(fā)言做了一一點評。他表示，處處是德育，時時顯德育。他要求，班主任老師要增強德育微案例研究意識，做一個富有研究精神的德育人。他希望，班主任加強對德育方法、中外德育差異的研究，提升教育境界和格局。他強調(diào)，教育有痕，要做好教育的過程。他還鼓勵老師們在國際教育里深力耕耘。

　　細微之處有德育，過程之中有智慧。國際部班主任“微”論壇通過一個個真實的故事展示了老師們的工作經(jīng)驗，為老鳳新雛的交流對話搭建了平臺，此次活動有助于創(chuàng)新班主任工作思路，促進國際部德育內(nèi)涵式發(fā)展。