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基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性課堂教學(xué)研究

　　2011年上學(xué)期，學(xué)校秉承“問(wèn)題探究、訓(xùn)練拓展”這一主導(dǎo)教學(xué)模式，在各年級(jí)嘗試開(kāi)展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性課堂教學(xué)研討，提出：老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)、課堂評(píng)價(jià)一定要和學(xué)習(xí)目標(biāo)保持一致。學(xué)校多次聘請(qǐng)省教研申宣城博士和教育局李玉國(guó)書(shū)記蒞臨指導(dǎo)，歷經(jīng)學(xué)習(xí)階段、課標(biāo)分解階段、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐階段，老師們通過(guò)反復(fù)上課、觀課、評(píng)課、調(diào)整、改進(jìn)，課堂教學(xué)模式基本形成。

　　2012年5月，鄭州市中學(xué)數(shù)學(xué)“指向問(wèn)題解決的課堂教學(xué)”研討會(huì)在鄭州中學(xué)召開(kāi)，徐智慧老師代表鄭中教育集團(tuán)做了教學(xué)評(píng)一致性示范課，得到了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)，會(huì)后，李書(shū)記發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“效果很好，評(píng)價(jià)很高，認(rèn)真總結(jié)，堅(jiān)持去做，定有收獲?！?/span>

　　協(xié)作區(qū)文科教研活動(dòng)在我校舉行，英語(yǔ)學(xué)科武輝老師進(jìn)行了教學(xué)評(píng)一致性課堂教學(xué)展示，申宣成博士評(píng)價(jià)：“所有活動(dòng)、評(píng)價(jià)、作業(yè)布置都指向目標(biāo)，學(xué)生活動(dòng)、思考充分，效果很好”。

　　2012年11月，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室舉辦的“以省級(jí)校本教研實(shí)驗(yàn)校建設(shè)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的研究”會(huì)議在鄭州中學(xué)召開(kāi)。徐智慧老師代表鄭州中學(xué)數(shù)學(xué)組做了“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)：教學(xué)評(píng)一致性”研究與探索的經(jīng)驗(yàn)介紹，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校在教學(xué)評(píng)一致性研討方面所取得的成果評(píng)價(jià)很高。

　　2011年至今，各學(xué)科組圍繞著教學(xué)評(píng)一致性課堂教學(xué)研究開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)和課堂教學(xué)比賽，老師之間互相交流、互相學(xué)習(xí)，互相借鑒、互相激勵(lì)，組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)著課改繼續(xù)前行。