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       1月8日下午，鄭州中學初中部在小會議室召開基于核心素養(yǎng)的綜合素質(zhì)評價研討會。

       本次研討會的主要內(nèi)容是進一步完善初中部綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)。經(jīng)過一個學期的實踐和探索以及兩次研討會的召開，我校已初步建立了基于核心素養(yǎng)的綜合素質(zhì)系統(tǒng)，該素質(zhì)評價系統(tǒng)主要依據(jù)于《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)主要內(nèi)容》《鄭州市核心素養(yǎng)評價內(nèi)容》《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價意見》等文件內(nèi)容，分為思想品德、審美情趣、學會學習、健康生活、實踐創(chuàng)新五大模塊，運用定性評價、定量評價、標志性成果認定等三種評價方法。

       會上，初中部政教處主任安書紅首先發(fā)言。她希望各科任課教師能夠參與其中，集思廣益，做與自身學科相關(guān)的課堂評定標準和標志性成果認定，使綜合評價系統(tǒng)具有可操作性，可量化性，操作更為簡便。

       隨后，參會的任課教師分為文化課、審美情趣、運動健康、拓展訓練、游學等小組，圍繞評價內(nèi)容，展開了激烈的討論。

       最后，副校長李蘭講話。她表示研討綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)學校由育分到育人的轉(zhuǎn)變，由學校單一力量到社會力量的轉(zhuǎn)變以及由單一的課程育人到多元課程的轉(zhuǎn)變。對此她提出了三點希望：一是希望在座的領(lǐng)導、教師都有共同的聲音，在探索實踐中堅定信心，克服困難；二是希望大家能夠集思廣益，以主人公的身份去思考，真正參與其中；三是希望老師們認真解讀當代教育政策方針，立足當下的實踐問題，在自身領(lǐng)域多加研究。

       探索基于核心素養(yǎng)的綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是學校促進學生全面發(fā)展的重要舉措，也是學生實現(xiàn)自我管理、自我教育重要媒介，更是社會發(fā)展的需要。初中部會一如既往地以綜合素質(zhì)評價為抓手，圍繞“培養(yǎng)世界的中國人”這一育人宗旨，在實踐中不斷地探索和完善，致力于培養(yǎng)全面而富有個性的人才。