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       滴滴晾衣箱、傳單發(fā)送機、自動倒水機、創(chuàng)意3D模型、自造小車……鄭州創(chuàng)客教育文化藝術節(jié)上，這一件件小發(fā)明既是鄭州中學學子無限創(chuàng)意的體現(xiàn)，也是鄭州中學校園創(chuàng)客教育風采的展示。

       12月15-17日，“2017鄭州市智慧教育暨創(chuàng)客教育文化藝術節(jié)”在鄭州一中經開實驗學校盛大開幕，會上鄭州中學被市教育局評為“鄭州市中小學創(chuàng)客教育示范?！薄?/span>

       本次展會還舉行了“陸?？諜C器人”觀摩賽和“3M+E”觀摩賽。在“陸?？諜C器人”觀摩賽中，經過激烈角逐，高二（3）班李浩宇同學和高二（12）班杜雨涵同學獲得“絲綢之路—水上機器人”項目的總冠軍。建筑模型“夢想家園”比賽中，高二（1）班尹家雪斬獲建筑模型“夢想家園”項目的冠軍，高一（1）班王一涵、竇語涵分別摘得“最佳才藝獎”。

       喜獲冠軍的尹家雪同學興奮地介紹著她的家園設計理念：＂我這個家園模型主要想凸顯實用和美觀，在建造的過程中，要考慮科學性和合理性，還要有一些精巧的細節(jié)，比如綠色的植被展現(xiàn)的是綠色環(huán)保，門兩旁的開合形狀的柵欄設計寓意喜迎賓客。我最喜歡的便是那三層高塔＂。指導老師于芳認為，建筑模型是科技與藝術的完美結合，有利于學生將創(chuàng)意轉化為作品，可提高學生對建筑、環(huán)保、力學、材料、藝術等學科知識和技術的綜合應用能力，為學生的想象力和創(chuàng)造力推開一扇創(chuàng)意之門。

       改革正當下，創(chuàng)客育新生。創(chuàng)客教育是鄭州中學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要實踐，也是鄭州中學踐行素質教育理念的重要舉措，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、跨學科解決問題的能力及團隊協(xié)作能力。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一國家戰(zhàn)略背景下，根據(jù)《鄭州市教育局關于開展創(chuàng)客教育的實施意見》，學校積極探索創(chuàng)客教育，打造特色的創(chuàng)客課程、創(chuàng)客空間和創(chuàng)客文化。學校經過研究確定了《鄭州中學創(chuàng)客教育三年發(fā)展規(guī)劃和實施方案》，并且明確了創(chuàng)客教育的工作原則是：從實際出發(fā)，從小做起；以學生為中心，腳踏實地；建設基于課程的創(chuàng)客空間 。

       回顧學校創(chuàng)客教育發(fā)展歷程，碩果累累。2017年3月，依托原有機器人社團的成功經驗，憑借近幾年來創(chuàng)客系列校本課程的扎實推進，鄭州中學成立“我行我造”創(chuàng)客社團；5月，學校“智造星團隊”在全國中小學生創(chuàng)造大賽中以作品“極地滴滴晾衣箱”和“空氣質量檢測儀”奪得優(yōu)秀獎，學校被評為“全國創(chuàng)造教育基地”；8月，學校CRC9076戰(zhàn)隊在中美國際機器人挑戰(zhàn)賽中斬獲“最佳形象獎”。11月，鄭中學子在鄭州市首屆創(chuàng)客文化節(jié)的比賽中多項成績躋身前列，并在決賽中一舉奪魁。

       展望學校創(chuàng)客教育發(fā)展的未來，仍要砥礪前行。今后，學校將繼續(xù)深化創(chuàng)客系列校本課程的開發(fā)實踐。分步驟、分階段地對以Arduino、micro：bit等開源硬件為代表的智能造物類課程；以3D打印、激光切割等為代表的創(chuàng)意設計類課程，以APP Inventor 、Python等為代表的生活編程類課程；以Matlab數(shù)學建模、數(shù)字化實驗室等為代表的學科融合類研究課程進行更深更廣的探索和實踐。同時，學校將加強校際間的交流與合作，尋求校外創(chuàng)客空間的支持和幫助，不斷完善學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，讓鄭中創(chuàng)客教育再上新臺階。