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編者按

       歲月如歌，不變的是教育初心；年華流轉(zhuǎn)，永恒的是教育情懷。十年，鄭州中學(xué)著眼學(xué)生的終身發(fā)展，幫助了一批批年輕學(xué)子踏上追夢(mèng)的旅途，預(yù)見(jiàn)美好的未來(lái)。十年的耕耘筑就了鄭州中學(xué)國(guó)際教育發(fā)展的新高度；十年的碩果助推了學(xué)校國(guó)際教育高品質(zhì)發(fā)展的新動(dòng)力。在學(xué)校PGA項(xiàng)目開(kāi)辦十周年之際，國(guó)際部開(kāi)辟微信專欄“PGA學(xué)生成長(zhǎng)密碼”系列報(bào)道，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程實(shí)施、中外方課程體系融合、畢業(yè)生學(xué)業(yè)跟蹤反饋等方面解讀學(xué)校國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)和成果。

      前幾天，國(guó)際部高三學(xué)子回初中母校分享成長(zhǎng)故事，臺(tái)下的老師看著以前的學(xué)生現(xiàn)如今大方自然、侃侃而談、自信優(yōu)秀，滿心歡喜。三年，他們從青澀、懵懂走向成熟、明理；三年，他們從聽(tīng)故事的人成為了學(xué)弟、學(xué)妹們眼里講故事的小明星。如果說(shuō)他們的成長(zhǎng)是花朵，那么促使他們成長(zhǎng)的便是陽(yáng)光雨露。

       每天下午的2點(diǎn)20分，推開(kāi)國(guó)際部某個(gè)教室的門(mén)，你或許會(huì)欣賞到《湄公河行動(dòng)》、《紅海行動(dòng)》等愛(ài)國(guó)視頻或影視，或許會(huì)看到同學(xué)們新聞熱點(diǎn)問(wèn)題的探討，或許能感受到博大精深的中華文化，或許能收獲備考托福、雅思的小技巧……同樣的地點(diǎn)，上演著不同的精彩。這是國(guó)際部教室的午后，也是國(guó)際部每日15分鐘班級(jí)文化沙龍德育活動(dòng)的縮影。

2015級(jí)國(guó)際1班文化沙龍活動(dòng)一周內(nèi)容

2015級(jí)國(guó)際1班文化沙龍活動(dòng)周五內(nèi)容

       班級(jí)文化沙龍是近幾年來(lái)國(guó)際部在德育道路上探索的新樣式，是班級(jí)全員參與的活動(dòng)。無(wú)論是主持者或者參與者，都會(huì)有很大的收獲。

       高一中加班的田之楠同學(xué)說(shuō)：“文化沙龍陪伴我們有一個(gè)多學(xué)期了。從開(kāi)始的膽怯害羞、不愿展示到現(xiàn)在上臺(tái)意氣風(fēng)發(fā)、談笑風(fēng)云，我們?cè)谖幕除埢顒?dòng)中鍛煉了膽量，獲得了成長(zhǎng)。就像我們班的陳同學(xué)，一開(kāi)始說(shuō)話模糊、語(yǔ)速快，多次參加文化沙龍活動(dòng)后，他話語(yǔ)清晰了，語(yǔ)速慢了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。我負(fù)責(zé)班里上學(xué)期的愛(ài)國(guó)主義主題教育板塊，對(duì)于展示形式我選擇由單一走向多元，這培養(yǎng)了我的思維和創(chuàng)新能力。文化少龍不僅僅是我擴(kuò)展知識(shí)的途徑，也成為了我生活中的良師益友?！?/span>

愛(ài)國(guó)主義教育板塊沙龍

       國(guó)二2班的周藝航說(shuō)：“文化沙龍是國(guó)際部的特色活動(dòng)，給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，可以練習(xí)自己的演講技巧。演講者分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，展示了自身魅力，增強(qiáng)了自信；聽(tīng)眾則開(kāi)闊了眼界，知道了以前不知道的事情，拓展了知識(shí)面。比如我們班文化沙龍每周一的科學(xué)與自然主題板塊，有位演講者給我們介紹了金星與地球的區(qū)別。我在一次托福實(shí)考中正好遇到了相似話題的文章，因?yàn)橹耙呀?jīng)聽(tīng)過(guò)相似的知識(shí)，做起來(lái)得心應(yīng)手?！?/span>

文化沙龍聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)！

       三尺講臺(tái)精彩多，文化盛宴芳香濃。文化沙龍活動(dòng)的開(kāi)展，不僅僅給予學(xué)生更多的知識(shí)，還提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。這些能力也是學(xué)生以后生活、學(xué)習(xí)和工作必須的技能。文化沙龍對(duì)學(xué)生的影響不是一時(shí)一刻的，而是深遠(yuǎn)的。

       李響，鄭州中學(xué)國(guó)際部2012級(jí)學(xué)生，現(xiàn)就讀于美國(guó)加州大學(xué)歐文分校，專攻金融數(shù)學(xué)方向。大二暑假參與劍橋大學(xué)的交換項(xiàng)目并取得GPA4.0的成績(jī)。不到三年的時(shí)間，優(yōu)秀的她修完了大學(xué)所有學(xué)分。大學(xué)期間，她同朋友一起創(chuàng)建自媒體平臺(tái)和社區(qū)，并獲得不錯(cuò)的關(guān)注量。她分享了文化沙龍對(duì)于自己在國(guó)外學(xué)習(xí)的影響。她說(shuō)：“在出國(guó)前，大家對(duì)美國(guó)文化，或者說(shuō)國(guó)外的文化，都是通過(guò)影視，音樂(lè)，書(shū)籍等途徑獲得。其實(shí)這些方式是碎片化，且有一定局限性的?！幕除垺瘎t是一個(gè)很好的平臺(tái)，將這些零散的信息結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)們更系統(tǒng)全面的了解國(guó)外的文化。出國(guó)以后，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己曾經(jīng)給同學(xué)們講解的餐桌文化，待人接物的禮節(jié)等，確實(shí)有助于我在美國(guó)的生活、學(xué)習(xí)?！?/span>

       國(guó)際部班級(jí)文化沙龍活動(dòng)每周一到周五常規(guī)開(kāi)展，各主題專欄和領(lǐng)域話題百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。諸如“心系中華”、“走近經(jīng)典”、“世界名大學(xué)展示”、“英文讀報(bào)”、“TED演講欣賞”、“科學(xué)視聽(tīng)”、“人文地理”、“藝術(shù)欣賞”、“每周勵(lì)志故事”、“偉人與文化”等文化專欄，同學(xué)們講文學(xué)，談理想，評(píng)時(shí)政，話科技發(fā)展，分享故事，師生在思想交流碰撞中，共同成長(zhǎng)。

班主任論壇各班分享班級(jí)文化沙龍經(jīng)驗(yàn)

       “文化沙龍活動(dòng)是國(guó)際部師生共饗精神領(lǐng)域的饕餮盛宴，活動(dòng)的目的就是要尋找一條有效的東西方文化的碰撞、思想交融的德育載體，滿足學(xué)生在思想文化碰撞中的情感宣泄、興趣激發(fā)和個(gè)性表達(dá), 彌補(bǔ)課堂教學(xué)知識(shí)廣度和學(xué)生個(gè)性表達(dá)空間的不足的德育困惑，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)文化理解，讓多元文化意識(shí)真正地植入學(xué)生心里。”鄭州中學(xué)校長(zhǎng)助理、國(guó)際部政教處主任田玉寶說(shuō)。作為國(guó)際文憑世界學(xué)校，鄭州中學(xué)以“培養(yǎng)世界的中國(guó)人”為目標(biāo)，重在培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型人才。一個(gè)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才是離不開(kāi)文化的滋養(yǎng)和個(gè)性的張揚(yáng)。作為國(guó)際部的德育特色活動(dòng)，文化沙龍對(duì)于豐富完善鄭州中學(xué)國(guó)際班創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有及其重要的意義。