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       淺夏悄至，夏木成蔭，萬物繁茂。鄭州中學初中部為助力青年教師成長，搭建教學交流平臺，推動教育教學邁向新高度，于5月12日及14日下午，分別組織文科與理科組青年教師，在體育館一樓西廳開展了“因講促思，依評導學”講題展示暨讀書分享活動。

       活動現(xiàn)場，青年教師圍繞今年中招第二次適應性測試試卷展開深度講評與智慧交流，碰撞出教學相長的思維火花。他們不僅精準解析題目，更憑借深厚專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新視角，挖掘題目背后的學科思想與解題策略，為在場教師呈現(xiàn)了一場理論與實踐融合的學術盛宴。在數(shù)理化的邏輯推理中，青年教師幫助學生錨定解題方向；于文史地的人文世界里，引導學生探尋知識脈絡。復雜幾何圖形被拆解為生活場景，古文經(jīng)典以詩意語言解讀，英語語法借鮮活案例串聯(lián)，歷史中考題通過時間軸與史料實證剖析，物理化學實驗探究題則運用思維導圖與階梯式問題鏈突破關鍵……每一道精心挑選的題目，都在青年教師的講解下化作啟發(fā)思維的鑰匙，不僅展現(xiàn)了他們對學科知識的深刻理解，更彰顯了他們將理論知識轉(zhuǎn)化為教學實踐的巧思，也為在場教師帶來了深刻的啟發(fā)和思考。

活動現(xiàn)場

青年教師進行講題展示

       展示結(jié)束后，骨干教師從講題思路、教學方法到課堂設計，進行了細致入微的點評。他們充分肯定了青年教師新穎的教學設計、生動的課堂呈現(xiàn)和在情境創(chuàng)設等方面的創(chuàng)新突破，也從核心素養(yǎng)培養(yǎng)、學情精準把握、學生認知引導、解題方法歸納、知識體系構(gòu)建等角度提出了優(yōu)化建議。骨干教師的點評高屋建瓴、細致入微，為青年教師的專業(yè)成長指明了方向。在理科組點評中，鄭州中學副校長陳云霞分享了圈關鍵數(shù)據(jù)、標隱含條件、梳知識邏輯的“審題三步法”，提出“基礎題保底 +中檔題建模+難題拓展”三階設計理念，強調(diào)了要在評講中滲透學科思維、提升核心素養(yǎng)。“初夏是萬物蓬勃生長的季節(jié)，正如今天青年教師的表現(xiàn)，充滿無限可能。希望大家以此次活動為契機，在教學的沃土中繼續(xù)深耕細耘，讓智慧的種子開出更加絢爛的教育之花。”在總結(jié)中，她如是說。

臧素珍老師進行點評

鄭州中學副校長陳云霞進行點評

       試卷講評環(huán)節(jié)結(jié)束后，文科組孟童童老師和理科組郜穎哲老師帶來的讀書分享同樣精彩，她們在書香中暢談教育理想，在知識的傳遞中汲取前行力量，共同書寫屬于教育者的奮進篇章。分享中，她們或通過書中生動的案例，結(jié)合自身教學實踐，深入剖析家校溝通中存在的問題及解決策略；或從《家校共育的一路繁花》中獲取靈感，提出家校共育如車之兩輪、鳥之雙翼，要以真誠、平等的態(tài)度與家長交流，充分尊重家長的意見和建議，家校攜手為學生的全面發(fā)展和未來成長鋪就一條繁花似錦的道路。在互動環(huán)節(jié)，教師們圍繞“如何深化家校共育”“提升家長參與積極性”等話題熱烈討論，各抒己見，現(xiàn)場氣氛活躍。

郜穎哲老師進行讀書分享

       此次活動不僅是一場教學技能的切磋，更是一次教育初心的回望。當不同學科的解題智慧、閱讀后的感悟思考在初夏的校園里交匯，青年教師不僅收獲了專業(yè)成長，更在思維碰撞中深化了對教育本質(zhì)的理解。榴花盛放，青春的教壇故事仍在續(xù)寫。展望未來，鄭州中學青年教師將繼續(xù)以扎實的腳步，在教學的道路上篤定前行，為學校的教育事業(yè)和學生的未來續(xù)寫新的華章！