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       為深入探索雙休日家庭教育新路徑，3月23日下午，鄭州中學(xué)高中部第七期家長(zhǎng)學(xué)校課程以 “雙休后，家庭教育如何賦能學(xué)生全面發(fā)展” 為主題正式開講。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)到河南省資深教育專家、鄭州市關(guān)工委副主任周慧玲老師擔(dān)任主講嘉賓，吸引了300余名家長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽。

講座現(xiàn)場(chǎng)

       講座伊始，周慧玲老師從教育的本質(zhì)切入，深入闡述“教”與“育”的辯證關(guān)系：“教，是知識(shí)的傳遞；育，是生命的喚醒?！彼赋?，當(dāng)下家庭教育應(yīng)當(dāng)避免功利化傾向，其核心任務(wù)在于激發(fā)孩子的 “生命自覺”，暨讓孩子依靠?jī)?nèi)驅(qū)力實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。她以“種子發(fā)芽”為喻，提出家長(zhǎng)需提供支持性環(huán)境，同時(shí)尊重成長(zhǎng)規(guī)律，“急于求成易催生‘早熟早衰’，唯有培養(yǎng)內(nèi)在動(dòng)力，才能讓孩子扎根深、成長(zhǎng)穩(wěn)”。

周慧玲老師發(fā)言

       緊接著，周慧玲老師提出 “動(dòng)態(tài)平衡” 理論：學(xué)校五天的專注學(xué)習(xí)恰似 “彈簧壓縮”，而雙休日則需要通過(guò)適度的放松以及豐富的社會(huì)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn) “彈性釋放”?；诖耍秊榧议L(zhǎng)們提供了三類切實(shí)可行的實(shí)踐建議：其一，注重家庭責(zé)任的培養(yǎng)，通過(guò)合理的家務(wù)分工、定期舉行家庭會(huì)議等方式，逐步增強(qiáng)孩子的責(zé)任感；其二，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)孩子積極參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化家校與社會(huì)之間的緊密聯(lián)結(jié)；其三，重視自我管理能力的提升，給孩子留出充足的自主時(shí)間，讓他們能夠自由規(guī)劃興趣探索活動(dòng)，以此提升孩子的獨(dú)立性。周老師著重強(qiáng)調(diào)，過(guò)度干預(yù)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子的獨(dú)立發(fā)展，適當(dāng)放手才能真正培養(yǎng)出孩子的責(zé)任感與正確的價(jià)值觀。

       最后，周慧玲老師明確了家校的角色分工：家庭是“立德”的主場(chǎng)，承擔(dān)著傳遞和諧、誠(chéng)信等核心價(jià)值觀的重任；學(xué)校則是 “育才” 的堅(jiān)實(shí)陣地，主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。為了實(shí)現(xiàn)家校緊密合作，她提出三項(xiàng)具體的協(xié)同行動(dòng)：一是共筑信仰根基，通過(guò)討論家國(guó)情懷等話題，幫助孩子樹立“大格局”人生目標(biāo)；二是共塑情緒環(huán)境，家庭營(yíng)造和睦溫馨的氛圍，學(xué)校提供包容寬松的空間，從雙向守護(hù)孩子的心理健康；三是共建實(shí)踐平臺(tái)，聯(lián)合設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在踐行中真正做到“知行合一”。她總結(jié)道，家校合作不是簡(jiǎn)單的力量疊加，而是雙方在價(jià)值觀上的同頻共振。

家長(zhǎng)與周老師互動(dòng)

周老師解答家長(zhǎng)疑問

       講座臨近尾聲，高中部學(xué)生發(fā)展處主任殷成斌進(jìn)行總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)“心中有信仰、腳下有力量”的棟梁之材。他表示，學(xué)校始終嚴(yán)格以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，通過(guò)精準(zhǔn)分解教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路徑，全面對(duì)接學(xué)生的差異化、個(gè)性化需求，目前已形成“課堂精準(zhǔn)化、育人體系化”的特色教育模式。在此基礎(chǔ)上，他特別指出學(xué)校教育如同“精耕細(xì)作”，家庭教育則重在“潛移默化”。周老師的理念與學(xué)校倡導(dǎo)的“三自教育”——生活上的自主管理、思想上的自我教育、學(xué)習(xí)上的自主合作——高度契合。展望未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深入推進(jìn)家校合作，致力于構(gòu)建 “家庭筑基、學(xué)校賦能、社會(huì)淬煉” 的科學(xué)育人體系，全方位助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

殷成斌主任總結(jié)

       當(dāng)前，在“雙減”政策全面推進(jìn)以及國(guó)家雙休制度持續(xù)深化的大背景下，雙休日已然成為學(xué)生自主管理的 “關(guān)鍵窗口”，同時(shí)也成為家校社協(xié)同育人機(jī)制改革的創(chuàng)新突破口。此次講座不僅為家庭教育提供了科學(xué)的路徑，更深刻揭示了新時(shí)代教育的深層邏輯——以家庭為起點(diǎn)、學(xué)校為支點(diǎn)、社會(huì)為舞臺(tái)，三方共同發(fā)力，托舉學(xué)生全面發(fā)展。未來(lái)，鄭州中學(xué)將在家校社協(xié)同育人的道路上不斷探索創(chuàng)新，積極開拓育人新范式，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入源源不斷的強(qiáng)大力量！

家長(zhǎng)代表與周慧玲老師合影留念