3月3日下午,鄭州市徐黎姍名師工作室攜手鄭州中學初中部文科教研組,在櫻花街校區(qū)體育館一樓西廳舉辦了“新時代背景下如何運用心理學成為智慧型導師”專題講座,特邀高級心理咨詢師李建民老師擔任主講嘉賓。此次活動旨在全面深化教師心理健康教育素養(yǎng),提升教師心理健康教育能力,為智慧型導師隊伍建設注入活力。
講座在徐黎姍老師的主持下拉開帷幕。徐老師以日常師生、家庭溝通中的常見事件為切入點,通過鮮活生動的案例,引發(fā)了在場教師的深深思考,為這場心靈成長和教育探索之旅開啟了精彩序章。
講座現(xiàn)場
徐黎姍老師主持講座
隨后,李建民老師憑借其豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗,深入淺出地闡述了心理學在教育領(lǐng)域的多元應用,并指向初中學生的學習動力與人際關(guān)系等核心維度,深入剖析學生心理特點和行為規(guī)律,為教師們帶來了一場既有深度又有溫度的知識盛宴。李老師著重強調(diào),良好的師生關(guān)系是教育教學的基石,只有建立在互信與尊重之上,教師才能精準把握學生的心理需求,從而實施有效的教育指導。同時,他聚焦學生心理的發(fā)展階段,闡釋了“教育無他,唯有愛和榜樣”的理念,鼓勵教師提升自身的心理素質(zhì),以積極向上的心態(tài)為學生樹立榜樣,用愛與理解陪伴學生成長。
講座過程中,李老師依據(jù)“能量流動”模型,深入辨析“贏了”與“贏得”的心理學概念,剖析師生、家庭及親子關(guān)系的互動模式,并系統(tǒng)講解了“傾聽、詢問、區(qū)分、回應”四步法,以及情緒管理、自我認知訓練等實用方法,助力教師在實際教育中學會積極傾聽、冷靜觀察、智慧應對,從而更有效地引導學生面對和解決心理問題,幫助他們學會自我調(diào)節(jié)和應對壓力。
李建民老師分享心理學知識
老師們和李建民老師積極互動
為了讓在場教師直觀感受并深入理解心理健康教育的內(nèi)涵與價值,講座還精心設計了心理情景劇環(huán)節(jié)。徐黎姍工作室的老師們精彩演繹了一位教師在面對學生情緒失控時,如何以包容和理解,耐心傾聽學生的心聲,最終贏得學生信任的故事。這場情景劇生動展現(xiàn)了教師在處理師生關(guān)系中的智慧與溫情,激發(fā)了在場教師對心理健康教育的新認識和新思考。李老師在隨后的點評中指出,教師的包容態(tài)度是化解課堂矛盾、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵,心理健康教育不僅是知識傳授,更是人文關(guān)懷,需要教師具備高度的責任感和使命感,用心去理解每一個學生,用愛去滋養(yǎng)每一顆心靈,成為學生成長的“穩(wěn)定情感容器”。
情景劇表演
活動尾聲,徐黎姍老師與初中部文科學科主任齊安敏進行總結(jié),她們鼓勵各位老師以本次活動為契機,不斷提升自己的心理專業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷能力,探索更多有效的教育策略和方法,努力營造和諧健康、積極向上的校園環(huán)境,為學生的健康成長和全面發(fā)展貢獻力量,讓每一位學生都在充滿理解與關(guān)愛的環(huán)境中,綻放屬于自己的光芒。
齊安敏老師進行總結(jié)
參與講座的教師們紛紛表示收獲頗豐,不僅學到了許多實用的心理學知識和技能,更深刻領(lǐng)悟到作為智慧型導師應具備的素養(yǎng)和能力。一位教師感慨道:“講座形式多樣,理論解析、案例分享與情景演練相結(jié)合,讓我更清晰認識到如何運用心理學原理來指導學生、與他們溝通交流,這必將為我的教育教學工作帶來積極改變?!?/span>
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