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       弦歌不輟，砥礪前行，百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。2024年，鄭州中學(xué)堅(jiān)守立德樹(shù)人初心,勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才使命，深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)為導(dǎo)向，以教育家精神為引領(lǐng)，積極推動(dòng)教師探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,全力提升教書(shū)育人本領(lǐng)。一年來(lái)，學(xué)校多位教師在各類學(xué)科活動(dòng)中脫穎而出，斬獲佳績(jī)，此刻，就讓我們一同走進(jìn)這些榮耀時(shí)刻，分享他們的喜悅與收獲！

教師榮譽(yù)

一

初中部八年級(jí)物理組教師孫志富

       孫志富，初中部八年級(jí)物理組教師。2023年2月至2024年8月支教新疆哈密市豫哈實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2024年獲得哈密市教育局頒發(fā)的“優(yōu)秀援疆教師”稱號(hào)。

教師感言：

       在物理學(xué)科的教學(xué)之路上，我始終堅(jiān)信，物理教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是思維的啟迪與品德的塑造。秉持“以物啟智，以理育人”的理念，我致力于深挖物理學(xué)科內(nèi)在的育人價(jià)值，將科學(xué)精神與人文關(guān)懷融入課堂。在專業(yè)發(fā)展方面，我不斷鉆研前沿物理知識(shí)，積極參加各類教學(xué)研討與培訓(xùn)活動(dòng)，持續(xù)提升教學(xué)技能。在實(shí)踐過(guò)程中，我運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)探究、生活實(shí)例解析等，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。

       回顧過(guò)往，看到學(xué)生們從對(duì)物理的茫然到熱愛(ài)，我深感欣慰，也更加堅(jiān)定了自己的教育之路。未來(lái)，我將持續(xù)探索物理學(xué)科與生活、科技的融合，為學(xué)生打開(kāi)更廣闊的物理天地，助力他們成為有知識(shí)、有思想、有品德的新時(shí)代人才。 

教育格言：

       物理之美，在于探索未知的奇妙旅程；育人之責(zé)，重在點(diǎn)燃學(xué)生心中的求知火種。以耐心為基石、愛(ài)心為橋梁，引領(lǐng)學(xué)生跨越物理知識(shí)的山川湖海，開(kāi)啟智慧之門，走向成長(zhǎng)彼岸。

二

初中部七年級(jí)英語(yǔ)組教師劉根會(huì) 

       劉根會(huì)，初中部七年級(jí)英語(yǔ)組教師。2024年獲得“河南省名師”稱號(hào)。

教師感言：

       在初中英語(yǔ)教學(xué)的廣闊天地里，我深入探尋英語(yǔ)學(xué)科的育人真諦。于我而言，英語(yǔ)不僅是連接世界的紐帶，更是滋養(yǎng)心靈、培育智慧的沃土，其育人價(jià)值深遠(yuǎn)而獨(dú)特。秉持“激發(fā)潛能，點(diǎn)亮未來(lái)”的教育理念，我篤信每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著無(wú)限可能。

       在專業(yè)成長(zhǎng)之路上，我始終潛心于對(duì)高效學(xué)習(xí)方法的鉆研。針對(duì)單詞記憶，巧用聯(lián)想、詞根詞綴等技巧，讓單詞學(xué)習(xí)趣味橫生；語(yǔ)法講解化繁為簡(jiǎn)，融入生動(dòng)例句，使抽象規(guī)則清晰明了；寫作訓(xùn)練循序漸進(jìn)，從范文賞析到創(chuàng)意表達(dá)，全方位提升學(xué)生寫作能力。

       在教學(xué)實(shí)踐中，我致力于無(wú)障礙英語(yǔ)閱讀教學(xué)法的研究與應(yīng)用，精心挑選經(jīng)典閱讀素材，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中品味語(yǔ)言之美、拓寬國(guó)際視野；通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂成為學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。展望未來(lái)，我將繼續(xù)為學(xué)生鋪就更加堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路，助力他們?cè)谥R(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，在英語(yǔ)的助力下?lián)肀Ь嗜松?/span>

教育格言：

       匠心耕耘，啟智潤(rùn)心育英才。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。

三

初中部七年級(jí)語(yǔ)文組教師王曉琪

       王曉琪，初中部七年級(jí)語(yǔ)文組教師。2024年獲得“鄭州市普通中小學(xué)德育創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

教師感言：

       時(shí)光荏苒，我與鄭州中學(xué)的故事已然“連載”六年。回望來(lái)時(shí)路，我對(duì)教育事業(yè)也有了自己更深的體悟，我深知教育不是朝夕之功，需要我們堅(jiān)守奉獻(xiàn)、甘為人梯，需要我們堅(jiān)守奉獻(xiàn)、甘為人梯，在平凡的崗位上，用青春和熱血譜寫無(wú)悔人生。

       在教學(xué)上，我始終將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、合作交流，分享獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)創(chuàng)造的歡樂(lè)。書(shū)香伴成長(zhǎng)，閱讀悅?cè)松?。我還注重引導(dǎo)學(xué)生積極讀書(shū)，打造“書(shū)香班級(jí)”，和學(xué)生們一起感悟生活的智慧、欣賞世界的斑斕，讓書(shū)籍豐盈智慧，以閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓學(xué)生在書(shū)香的浸潤(rùn)中繪就人生底色。

       在德育領(lǐng)域，我同樣精研深耕。我以 “德” 為船槳，引領(lǐng)學(xué)生在人生的海洋中找準(zhǔn)方向；以 “愛(ài)” 為風(fēng)帆，給予他們乘風(fēng)破浪的動(dòng)力；以 “?！?為光芒，照亮他們前行的道路。我堅(jiān)信，只要用心澆灌，用愛(ài)培育，終能引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來(lái) 。

教育格言：

       志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

優(yōu)質(zhì)課

一

初中部九年級(jí)道德與法治組教師齊安敏 

       齊安敏，初中部九年級(jí)道德與法治組教師。2024年獲得河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       作為一名道德與法治教師，我秉持“以法啟智，以德潤(rùn)心”的教育理念，致力于將抽象的法律知識(shí)和道德觀念轉(zhuǎn)化為生活智慧，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為追求專業(yè)發(fā)展，我深入研讀教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)術(shù)研討，緊跟時(shí)代步伐，把黨的方針政策融入課堂實(shí)踐。我堅(jiān)持把思政課道理講“活” ,使用情境教學(xué)、案例教學(xué)、辨論賽、角色扮演、時(shí)政分析、講故事等多樣教學(xué)方式，打造“有趣、有料、有深度、有溫度”的課堂。

       我見(jiàn)證著青澀懵懂的少年，于知識(shí)的沃土里扎根，受品德的光輝映照，一步步蛻變成長(zhǎng)。往昔迷茫的眼眸，如今已蓄滿洞察世事的聰慧。目睹這份化繭成蝶的歷程，我更覺(jué)責(zé)任重大。展望未來(lái)，我會(huì)緊跟時(shí)代步伐，深挖思政教育新資源，創(chuàng)新授課形式，為培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人全力以赴。

教育格言：

       愛(ài)心是教育的底色，我愿帶著這份熱忱，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，傳授扎實(shí)知識(shí)，托舉他們的夢(mèng)想。

二

初中部九年級(jí)化學(xué)組教師梁貞

       梁貞，初中部九年級(jí)化學(xué)組教師。2024年獲得河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       在教學(xué)中，我深知言傳身教的力量，我以自身持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情與行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，力求在他們心中種下超越自我、終身學(xué)習(xí)的種子。我十分注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，積極投身各類培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)體系，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法。在日常實(shí)踐與深刻反思中，我努力實(shí)現(xiàn)自我迭代，只為給學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

       課堂上，我踐行 “以趣啟學(xué)，以用促悟” 的策略?；瘜W(xué)世界充滿無(wú)限魅力，我深挖學(xué)科趣味點(diǎn)，將奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)巧妙融入日常教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)反應(yīng)的神奇。同時(shí)，我堅(jiān)持把生活案例嵌入知識(shí)講授，讓學(xué)生明白化學(xué)并非高高在上的理論，而是與生活息息相關(guān)。通過(guò)這些方式，學(xué)生探索知識(shí)的熱情被充分點(diǎn)燃，他們也更深刻地理解了化學(xué)對(duì)生活的重塑之力。在這個(gè)過(guò)程中，我著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐創(chuàng)新能力，助力他們?nèi)姘l(fā)展。

       學(xué)生的 “好奇心” 是推動(dòng)科技進(jìn)步的不竭動(dòng)力。展望未來(lái)，我將持續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，積極融合前沿技術(shù)，深度挖掘跨學(xué)科融合的可能性。我希望通過(guò)不斷努力，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生成長(zhǎng)成才鋪就堅(jiān)實(shí)道路，助力他們成長(zhǎng)為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代有為青年。

教育格言：

       用心教誨，為孩子種下希望；全程陪伴，給他們注入成長(zhǎng)能量，助力少年逐夢(mèng)未來(lái)。

三

初中部七年級(jí)數(shù)學(xué)組教師席陽(yáng) 

       席陽(yáng)，初中部七年級(jí)數(shù)學(xué)組教師。2024年獲得河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       我堅(jiān)信，數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，而這些能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可估量的價(jià)值。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是公式和定理的傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)背后的思想和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

       在數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)上，我注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，致力于構(gòu)建完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系；在育人實(shí)踐中，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵(lì)他們勇于探索、敢于創(chuàng)新。

       教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要教師的耐心、智慧和愛(ài)心。我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的教育水平，探索更高效、有趣的教學(xué)方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育格言：

       以數(shù)學(xué)為工具，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門；以教育為使命，照亮學(xué)生的未來(lái)之路。

四

高中部高二年級(jí)數(shù)學(xué)組教師袁文倩

       袁文倩，高中部高二年級(jí)數(shù)學(xué)組教師、備課組長(zhǎng)。2024年獲得第一屆全國(guó)高中數(shù)學(xué)原創(chuàng)命題大賽一等獎(jiǎng)，獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       在教育之路上，我始終如一地秉承著“愛(ài)與責(zé)任”的教育理念，將其深植于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與日?；?dòng)中。我矢志不渝地致力于為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)且獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)，力求在他們的成長(zhǎng)旅程中留下深刻且積極的印記。

       課堂上，我深知興趣是開(kāi)啟學(xué)生知識(shí)大門的鑰匙。因此，我會(huì)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如引入生活實(shí)例、組織小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索。在這個(gè)過(guò)程中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑、勇敢嘗試，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，力求使每一位學(xué)生都能在實(shí)踐中深化知識(shí)理解，在創(chuàng)新中提升綜合素養(yǎng)。

       同時(shí)，我也深知教育不僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在日常相處中，我以身作則，通過(guò)言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中既能擁有豐富的學(xué)識(shí)，又能具備高尚的品德和健康的心理。

教育格言：

       教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)與希望的事業(yè)，用愛(ài)去點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生的心靈，為他們的成長(zhǎng)之路指引方向。

五

國(guó)際部高一年級(jí)生物組教師張樺洋

       張樺洋，國(guó)際部高一年級(jí)生物組教師。2024年獲得河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       攬物觀懷的是日輝月華沐浴的宏觀生態(tài)，慎究深察的是顯微玻片聚焦的微觀世界。在我的眼里，生物學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，日常生活中處處都有生物學(xué)，在學(xué)科中還能發(fā)現(xiàn)生命的規(guī)律和人生的哲理。國(guó)際部新高考小班化的學(xué)子，正是我最傾注關(guān)懷與用心血培育的花朵。我深知，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣和潛能。因此，我努力因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，克服學(xué)習(xí)中的困難；我會(huì)給他們春風(fēng)般的關(guān)愛(ài)，讓他們能夠在溫暖中更熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生命，擁有陽(yáng)光向上的進(jìn)取心；我注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。在未來(lái)的教學(xué)之路上，我將繼續(xù)致力于生物教學(xué)的創(chuàng)新與探索，走好每一步，讓學(xué)生在探索生命奧秘的道路上越走越遠(yuǎn)。

教育格言：

       用心教書(shū)，用愛(ài)育人，讓每一個(gè)生命都綻放出屬于自己的耀眼光彩。

六

初中部九年級(jí)物理組教師李靜

       李靜，初中部九年級(jí)物理組教師。2024年獲得河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       物理，這門探索自然規(guī)律的學(xué)科，不僅揭示了宇宙的奧秘，更激發(fā)了學(xué)生們對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲。從教13年以來(lái)，我一直不忘教育初心，始終堅(jiān)持把課堂還給學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者，并以創(chuàng)新的精神和方法讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)上物理。在追求專業(yè)發(fā)展的道路上，我不斷探索獨(dú)特的教學(xué)方法，努力營(yíng)造愉悅、善思、樂(lè)學(xué)的課堂氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷探索其中的奧秘，讓他們學(xué)會(huì)用科學(xué)的方解決問(wèn)題，用理性的態(tài)度面對(duì)生活。這期間，我不僅見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也在不斷地學(xué)習(xí)和提升中找到了自我的價(jià)值和意義。今后，我將繼續(xù)在這條道路上堅(jiān)定前行，為培養(yǎng)更多具有科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷的學(xué)生而不懈努力。

教育格言：

       教育如陽(yáng)光，照亮心靈，溫暖生命；讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)，最終芬芳滿園、花香四溢。

七

初中部八年級(jí)歷史組教師李寒

       李寒，初中部八年級(jí)歷史組教師。2024年獲得河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       在歷史的長(zhǎng)河中，我有幸成為一名引路人，帶領(lǐng)學(xué)生們探索過(guò)往的軌跡、感悟時(shí)代的變遷。從教15年，我喜歡用生動(dòng)的故事或精彩的細(xì)節(jié)使歷史課堂充滿活力，講課深入淺出、條理清晰，善于對(duì)歷史材料層層剖析，使史實(shí)環(huán)環(huán)相扣，用思維的力量吸引學(xué)生的注意力；我堅(jiān)信興趣是最好的老師，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、理性思考，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度審視歷史事件，理解其中的復(fù)雜性和多樣性；我以學(xué)生為本，將課堂教學(xué)和人文教育相結(jié)合，致力于教出有人文情懷、家國(guó)情懷的人；我時(shí)常被學(xué)生們的熱情和好奇心所感動(dòng)，他們提出的問(wèn)題和見(jiàn)解常常讓我耳目一新。這讓我更加堅(jiān)信，教育的意義在于激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>

       回顧自己的教學(xué)生涯，我深感收獲良多，不僅見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也在不斷的學(xué)習(xí)和提升自我。歷史教育是一段永無(wú)止境的旅程，我愿意與學(xué)生們一起，繼續(xù)在這條道路上探索前行。

教育格言：

       孩子是清晨的太陽(yáng)，讓每個(gè)孩子用自己的方式發(fā)光。

八

初中部七年級(jí)道德與法治組教師蔡欣欣

       蔡欣欣，初中部七年級(jí)道德與法治組教師。2024年獲得河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       從踏上教育之路起，我便對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱，在這一方小小的三尺講臺(tái)，用知識(shí)做火種，以愛(ài)心為引，去點(diǎn)亮學(xué)生們求知若渴的心靈。

       我所教授的道德與法治，絕非一門簡(jiǎn)單的學(xué)科，它是塑造靈魂的基石，是播撒正確價(jià)值觀的土壤，更是培育品德修養(yǎng)、啟蒙法治觀念的搖籃。在日常教學(xué)中，我十分注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。課堂上，我會(huì)結(jié)合時(shí)事新聞，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。通過(guò)探討社會(huì)萬(wàn)象，激發(fā)學(xué)生的思考與探究興趣，培養(yǎng)他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能明辨是非、堅(jiān)守正道的能力。在不斷地學(xué)習(xí)與交流中，幫助學(xué)生逐漸構(gòu)建起正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

       未來(lái)，我會(huì)帶著一如既往的熱情，傾盡全力，為每一位學(xué)生點(diǎn)亮道德與法治的智慧明燈，引領(lǐng)他們邁向光明美好的未來(lái)。

教育格言：

       以道德滋養(yǎng)心靈，以法治護(hù)航青春，以教育點(diǎn)亮人生。

九

初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師趙李敏

       趙李敏，初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       深耕英語(yǔ)教學(xué)一線20年，我始終秉持“在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中啟智育人”的教育理念，在日常教學(xué)中積極學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，讓英語(yǔ)課堂成為培養(yǎng)學(xué)生思維品德與社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)妮d體。

       在推動(dòng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的道路上，我積極參加前沿學(xué)術(shù)研討、專業(yè)培訓(xùn)，確保知識(shí)儲(chǔ)備常新，不斷優(yōu)化知識(shí)體系，將最新學(xué)術(shù)成果融入日常課堂。教學(xué)實(shí)踐中，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)科問(wèn)題為導(dǎo)向，積極實(shí)踐大單元整體教學(xué)，積極運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，融入英文原著、影視片段等多模態(tài)素材，提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言運(yùn)用能力；組織跨文化主題討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；開(kāi)展小組合作、翻譯家鄉(xiāng)故事，既深化語(yǔ)言學(xué)習(xí)，又厚植家國(guó)情懷與文化自信。

       我積極踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，開(kāi)發(fā)校本課程，融入更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，為學(xué)生搭建有溫度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓英語(yǔ)核心素養(yǎng)落地生根，為學(xué)生終身發(fā)展賦能。

教育格言：

       教育更重要的是點(diǎn)燃學(xué)生心中的一團(tuán)火，希望自己能夠做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。

十

初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師江浩

       江浩，初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、鄭州市中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教師感言：

       在八年的英語(yǔ)教學(xué)中，我始終秉持著“以學(xué)生為主體”的理念，以大單元教學(xué)為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，探索不同文化背景下的思維方式和生活方式，在語(yǔ)言運(yùn)用能力提升的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重多樣性的態(tài)度。

       為不斷更新教育觀念，適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生發(fā)展的需求，我積極參與各類英語(yǔ)研討活動(dòng)、觀摩課活動(dòng)、教學(xué)基本功大賽等；同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中努力將所學(xué)所思用于實(shí)踐中，提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

       在教書(shū)育人的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科，更是連接世界的橋梁，是理解多元文化的鑰匙。作為英語(yǔ)教師，我的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是引導(dǎo)學(xué)生探索未知、勇于表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的引路人。未來(lái)，我會(huì)堅(jiān)持用愛(ài)心感染每一位學(xué)生，用耐心傾聽(tīng)他們的心聲，用細(xì)心觀察他們的成長(zhǎng)，靜待每一朵花的絢麗綻放。

教育格言：

       Teaching is more than imparting knowledge, it is inspiring change.Learning is more than absorbing facts, it is acquiring understanding.

十一

初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師宋捷

       宋捷，初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       在信息化的時(shí)代背景下，英語(yǔ)不僅是交流的工具，還肩負(fù)著文化傳播的使命。為成為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和陪伴者，我不斷提升教研能力，更新教育理念，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展整體性和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘教材的育人價(jià)值，幫助學(xué)生形成對(duì)于不同語(yǔ)篇主題的認(rèn)知和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我和實(shí)際生活進(jìn)行更深刻的思考，創(chuàng)造性的表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中融入思想和感情交流，從而落實(shí)英語(yǔ)教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，凝聚育人智慧，用生命啟迪智慧，用愛(ài)心滋養(yǎng)希望，在潛心育人的過(guò)程中多一分智慧和創(chuàng)新，多一分執(zhí)著和努力，心存希冀，目有繁星，腳踏實(shí)地，守護(hù)學(xué)生的青春絢爛綻放。

教育格言：

       為別人照亮道路，自己須放出光芒，這就是師者最大的幸福。

十二

初中部九年級(jí)化學(xué)組教師張嬌

       張嬌，初中部九年級(jí)化學(xué)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       我始終堅(jiān)持采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。不管是通過(guò)精彩絕倫的化學(xué)實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)奇妙的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，還是借助多媒體教學(xué)工具闡釋抽象的化學(xué)原理，都能夠讓學(xué)生沉浸其間，深切地感受到化學(xué)的魅力。結(jié)合生活里的化學(xué)現(xiàn)象，我熱衷于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，令抽象的化學(xué)知識(shí)變得直觀明晰，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱忱，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中持續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

       作為一名化學(xué)老師，我積極探尋更具創(chuàng)新性和趣味性的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)以及探索欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身感受化學(xué)的奇妙，提升他們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維，引領(lǐng)學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆啟航，幫助他們開(kāi)啟充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的科學(xué)之旅，最終抵達(dá)繁花如錦的彼岸。

教育格言：

       教育的路上,請(qǐng)讓我們放慢腳步吧,讓學(xué)生細(xì)細(xì)地欣賞。他們不僅需要豐富的知識(shí),更需要陽(yáng)光、空氣、風(fēng)雨以及美麗的春天,切莫縮短他們的起跑線。

十三

國(guó)際部高二年級(jí)化學(xué)組教師高慧 

       高慧，國(guó)際部高二年級(jí)化學(xué)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。     

教師感言：

       作為一名化學(xué)教師，我深感化學(xué)學(xué)科不僅承載著知識(shí)的傳遞、思維的培養(yǎng)，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑?；瘜W(xué)教學(xué)的核心不僅在于要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)，以及作為一名華夏子孫所要肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任感。

       學(xué)海無(wú)涯，而教育也是一場(chǎng)永無(wú)止境的修行，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，才能緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)履行教師責(zé)任，培養(yǎng)出“世界的中國(guó)人”。我認(rèn)真研究不同國(guó)家的教材、教學(xué)大綱和國(guó)外的考題，不斷更新優(yōu)化自己的學(xué)科知識(shí)和施教方法，積極參與教育研究和交流活動(dòng)，以提升教學(xué)水平。同時(shí)，我也注重跨學(xué)科融合，通過(guò)設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目和大單元教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；注重微項(xiàng)目教學(xué)，以此為載體，設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

未來(lái)，我將不斷探索和實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，培養(yǎng)具有科學(xué)精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代學(xué)生。

教育格言：

       躬身深耕，育人達(dá)己。

十四

國(guó)際部高二年級(jí)化學(xué)組教師馬騁

       馬騁，國(guó)際部高二年級(jí)化學(xué)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       我秉持“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守“教書(shū)先育人”的教育理念，立志于在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

       在教學(xué)工作里，我刻苦鉆研，持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識(shí)、更新教學(xué)方式，深入研讀課標(biāo)、精心鉆研教材，在孜孜不倦的求學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)理念不斷更新，專業(yè)素養(yǎng)逐步提升。“民主的學(xué)生觀、全面的教育觀、綜合的發(fā)展觀”是我?guī)О嗟墓ぷ骼砟?，我致力于培養(yǎng)出心中有愛(ài)、眼中有人、腹中有墨的學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)卻不縱容、信任但不庇護(hù)，憑借獨(dú)特的班級(jí)管理方式，達(dá)成了既教書(shū)又育人的目標(biāo)，樹(shù)立了良師益友的優(yōu)良形象，打造出了“設(shè)身處地、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、人格影響、科學(xué)管理”的獨(dú)特管理模式。、

教育格言：

       精細(xì)務(wù)實(shí)，以心育心。

課題

一

初中部九年級(jí)歷史組教師秦立新

       秦立新，初中部九年級(jí)歷史組教師。2024年參與研究的河南省課題《鄉(xiāng)土資源融入跨學(xué)科校本課程的策略研究--以黃河鄭州段為例》結(jié)項(xiàng)并獲獎(jiǎng)。

教師感言：

       站在歷史教學(xué)的講臺(tái)上，我時(shí)常被這份職業(yè)的崇高與責(zé)任所觸動(dòng)。歷史不僅是時(shí)間的記錄，更是智慧的傳承與文化的積淀。在教授歷史的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，不僅是為了讓他們了解過(guò)去，更是為了啟迪他們的思維，培養(yǎng)他們的批判性思考能力和人文情懷。

       每一次上課，我都力求將枯燥的歷史事件轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受歷史的魅力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、提出問(wèn)題，通過(guò)小組討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我也深感與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅。學(xué)生的每一次進(jìn)步，都是對(duì)我教學(xué)工作的最大肯定。

教育格言：

       教師不僅要有“羅斯福的硬功”、“丘吉爾的內(nèi)功”、“毛澤東的苦功”還要有“張真人四兩撥千斤的巧功”。

二

高中部高一年級(jí)語(yǔ)文組教師張鵬麗

       張鵬麗，高中部高一年級(jí)語(yǔ)文組教師。2024年主持的課題《新課改背景下勞動(dòng)教育與高中詩(shī)意創(chuàng)作實(shí)踐深度融合的策略研究》獲得鄭州市一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       我積極探索新課改背景下的教學(xué)模式，秉承“教育要為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的理念，堅(jiān)持立德樹(shù)人的育人目標(biāo)，在專業(yè)領(lǐng)域精研深耕，詩(shī)意化的教學(xué)風(fēng)格備受學(xué)生喜愛(ài)。我主張不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生成為課堂的主人，使他們有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有家國(guó)天下的情懷，能觀古今之通變，造宏福于中華。

       在自我提升的道路上，我從未有過(guò)絲毫懈怠。我堅(jiān)持讀書(shū)、寫作，用原創(chuàng)作品引導(dǎo)學(xué)生；注重修身、修心、修學(xué)，與學(xué)生共成長(zhǎng)。我是河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，出版有散文集《那年煙火》《如歌》《行走的荇菜》，詩(shī)集《風(fēng)從陌上來(lái)》等，這些作品不僅是我文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)晶，更是我與學(xué)生分享生活感悟、傳遞人文精神的載體。

       近年來(lái)，我有幸多次受邀為中原名師工作室、國(guó)培計(jì)劃、省人才培訓(xùn)中心、鄭州師范學(xué)院、平頂山學(xué)院做專題講座，做河南衛(wèi)視、東方今報(bào)等媒體高考解析活動(dòng)的嘉賓，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念分享給更多的教育工作者，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育格言：

       用春風(fēng)化雨去無(wú)聲潤(rùn)物，用對(duì)文學(xué)的摯愛(ài)和踐行去喚醒學(xué)生的興趣和激情。

三

高中部高三年級(jí)數(shù)學(xué)組教師王芳

       王芳，高中部高三年級(jí)數(shù)學(xué)組教師，數(shù)學(xué)學(xué)科主任。2024年主持的課題《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》獲鄭州市教育科研成果一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       作為一名數(shù)學(xué)教師，從教20多年來(lái)，我始終秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，努力激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓興趣引領(lǐng)他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里探索前行。我深知高考是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中的重要大考，因此時(shí)刻關(guān)注著高考的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，在日常教學(xué)中，我深挖教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，并將所學(xué)融入日常教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，全方位提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

       在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)深耕數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)研究，探索更多元的學(xué)科育人途徑、更高效的教學(xué)模式，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，用愛(ài)心和責(zé)任心照亮每一位學(xué)生的成長(zhǎng)之路。

教育格言：

       用千百倍的耕耘，把一群群孩子送往理想的彼岸，換來(lái)桃李滿園香。

四

高中部高一年級(jí)信息技術(shù)組教師張文霄

       張文霄，高中部高一年級(jí)信息技術(shù)組教師。2024年參與課題研究獲鄭州市教育科研成果一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)創(chuàng)客社團(tuán)學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)新大賽等科創(chuàng)類賽事，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6人次。

教師感言：

       我在信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域深入實(shí)踐，努力成為學(xué)科建設(shè)的踐行者和推動(dòng)者。我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科不僅傳授知識(shí)技能，更培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、信息素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。因此我積極營(yíng)造開(kāi)放包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生突破思維局限，勇于嘗試新方法；通過(guò)激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考，幫助學(xué)生掌握算法與編程技能，助力學(xué)生挖掘潛力，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力；注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)會(huì)互相支持、共同進(jìn)步。     

       未來(lái)，我將與學(xué)校信息技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)共同從多方面推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。在技術(shù)創(chuàng)新上，緊跟前沿科技，帶領(lǐng)學(xué)生了解最新的數(shù)字技術(shù)；構(gòu)建更完善的課程體系，從基礎(chǔ)技能到項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從創(chuàng)意到落地的能力；加強(qiáng)與企業(yè)、高校的合作，為學(xué)生提供更多資源與機(jī)會(huì)，拓展視野，引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科領(lǐng)域融合發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)更大的力量。

教育格言：

       忠誠(chéng)博雅，樸實(shí)剛毅，求實(shí)創(chuàng)新，立德樹(shù)人。

五

高中部高一年級(jí)心理組教師張倩倩

       張倩倩，高中部高一年級(jí)心理組教師。2024年，主持的市級(jí)課題順利結(jié)項(xiàng)并獲得鄭州市科研成果一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       工作以來(lái)，我始終致力于將學(xué)科建設(shè)與學(xué)生的全面發(fā)展緊密結(jié)合。在我看來(lái)，心理健康教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)與成長(zhǎng)的引導(dǎo)。

       我秉持“以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體差異”的教育理念，通過(guò)多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)、自我管理能力。在專業(yè)發(fā)展上，我持續(xù)學(xué)習(xí)最新的心理學(xué)理論與研究成果，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。在實(shí)踐中，我注重將心理健康教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，通過(guò)開(kāi)展心理健康講座、進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)、開(kāi)展心理社團(tuán)等活動(dòng)，為學(xué)生提供安全開(kāi)放的交流平臺(tái)，幫助他們解決成長(zhǎng)中的困惑與挑戰(zhàn)。

       回顧過(guò)去，我深感心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也為自己能夠在這個(gè)領(lǐng)域貢獻(xiàn)一份力量而感到自豪。未來(lái)，我將繼續(xù)探索心理健康教育的新路徑，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)、成就美好未來(lái)。

教育格言：

       傾聽(tīng)每一顆心靈的聲音，陪伴每一段成長(zhǎng)的旅程。以愛(ài)為橋，以心為燈，照亮學(xué)生內(nèi)心的每一個(gè)角落，讓成長(zhǎng)的路上充滿溫暖與光明。

六

初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師宋宜蔓

       宋宜蔓，初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師。2024年參與的鄭州市教育教學(xué)課題結(jié)項(xiàng)并獲得一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       作為一名英語(yǔ)教師，我堅(jiān)信語(yǔ)言不僅是溝通的橋梁，更是文化的載體和思維的工具。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我將英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交流、批判性思維培養(yǎng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成為具有全球視野和多元文化能力的人才。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，還能拓寬視野，培養(yǎng)國(guó)際視野和全球意識(shí)，我時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西文化差異，思考如何在尊重多元文化的同時(shí)，更好地傳播和弘揚(yáng)中華文化。我不斷追求自我提升，積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)和交流，緊跟語(yǔ)言學(xué)研究和教育技術(shù)的發(fā)展。多年的教學(xué)生涯讓我深刻體會(huì)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著無(wú)限的潛力。未來(lái)，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)跨學(xué)科融合，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、理想信念、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的時(shí)代新人。

教育格言：

       永遠(yuǎn)用欣賞的目光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

輔導(dǎo)獎(jiǎng)

一

初中部八年級(jí)語(yǔ)文組教師程瑞霞 

       程瑞霞，初中部八年級(jí)語(yǔ)文組教師。2024年獲得“語(yǔ)文報(bào)”杯中學(xué)生主題征文大賽特等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

教師感言：

       我秉持“學(xué)為中心，生為主體”的理念，用知識(shí)啟迪智慧，以品德塑造靈魂，煥新語(yǔ)文教育之路。我打破傳統(tǒng)單向講授，組織學(xué)生分組研討經(jīng)典文本，在思維碰撞中解鎖語(yǔ)文多元魅力，挖掘文本背后潛藏的人文價(jià)值，學(xué)生不再是被動(dòng)聽(tīng)眾，而是主動(dòng)探索者，親身觸摸語(yǔ)文知識(shí)的溫度與深度。聚焦語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，我深知專業(yè)發(fā)展才是源頭活水。我積極參與各類培訓(xùn)，研讀前沿理論，反哺教學(xué)實(shí)踐。日常備課精心雕琢教案，巧妙融入時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲；又開(kāi)展課前演講、作文互評(píng)、詩(shī)詞朗誦等活動(dòng)，夯實(shí)讀寫基礎(chǔ)、提升綜合素養(yǎng)。

       回顧來(lái)路，我感悟到教育是用愛(ài)與耐心織就的網(wǎng)，兜住學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間。展望未來(lái)，我期望深化“學(xué)為中心”模式，讓語(yǔ)文課堂跨越時(shí)空局限，持續(xù)釋放學(xué)科無(wú)限價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的人文天地。

教育格言：

       教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

二

初中部七年級(jí)語(yǔ)文組教師王芳

       王芳，初中部七年級(jí)語(yǔ)文組教師。2024年獲得全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)。

教師感言：

       從教以來(lái)，我始終懷揣著教育夢(mèng)想，活躍在三尺講臺(tái)，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動(dòng)。 

       在教育教學(xué)的實(shí)踐里，我始終如一地堅(jiān)守“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)鼓勵(lì)”的原則。課堂上，我積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓語(yǔ)文知識(shí)在趣味中傳遞，在互動(dòng)中深化。

       在班主任工作方面，我始終秉持著情感育人的教育理念，將每一位學(xué)生都視如己出。我深知，只有用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。自帶班以來(lái)，我全心投入，從班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，精心引導(dǎo)。在我的努力下，班級(jí)在各個(gè)方面都展現(xiàn)出優(yōu)異的表現(xiàn)，形成了積極向上的班風(fēng)與濃厚的學(xué)風(fēng)。

       我對(duì)教育這片沃土滿懷深情，心中的熱情從未熄滅。我堅(jiān)信，教育是一場(chǎng)用愛(ài)心與智慧點(diǎn)亮未來(lái)的旅程。我用愛(ài)心去澆灌學(xué)生們心中的理想之花，用智慧去培育他們的美好未來(lái)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的悉心教育與引領(lǐng)，助力每一位學(xué)生作為獨(dú)特的生命個(gè)體，勇敢地去追溯真理、堅(jiān)定地信仰善良、不懈地求索美好，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上綻放出屬于自己的光彩。

教育格言：

       教育就是除了要面對(duì)面，還要肩并肩。

三

國(guó)際部高三年級(jí)語(yǔ)文組教師徐小娜

       徐小娜，國(guó)際部高三年級(jí)語(yǔ)文組教師。2024年，《遇見(jiàn)鄭中，遇見(jiàn)最美讀書(shū)人》在“豫”見(jiàn)最美校園讀書(shū)人賽事活動(dòng)中獲河南省一等獎(jiǎng)；獲得2024年世界華人作文大賽全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教師感言：

       自加入國(guó)際部以來(lái)，我緊抓高中語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，以重積累、多閱讀、勤練筆為提升語(yǔ)文素養(yǎng)之根本，以“立德育人，立志報(bào)國(guó)”為育人之目標(biāo)，以“厚德、博學(xué)、善思、踐行”為教學(xué)理念，以“大道育人、大德強(qiáng)國(guó)”為教學(xué)格言，在完善語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)體系的前提下，注重傳承中華文明、提升學(xué)生個(gè)人品德。

       我傳師道、盡師責(zé)、研精苦思、深學(xué)踐悟，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展了形式多樣地語(yǔ)文教學(xué)工作。我時(shí)時(shí)提醒自己，潛心修煉、踔厲奮發(fā)、行而不輟、履踐致遠(yuǎn)，不斷提升教研教學(xué)能力，卓有成效地完成了一系列教研教學(xué)工作，不僅讓學(xué)生展現(xiàn)了充實(shí)豐盈、高貴純潔的內(nèi)心世界，更教育學(xué)生作為當(dāng)代青年弘揚(yáng)中華文化的自信與擔(dān)當(dāng)。

       國(guó)際部將乘著三次創(chuàng)業(yè)的東風(fēng)，致力于培養(yǎng)兼具家國(guó)情懷與國(guó)際視野的高素質(zhì)人才，我將促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，使他們成長(zhǎng)為身心卓越、內(nèi)外兼修、可堪大任的新時(shí)代青年！

教育格言：

       用心點(diǎn)燃智慧，用愛(ài)影響生命。

四

高中部高二年級(jí)英語(yǔ)組教師董曉娜

       董曉娜，高中部高二年級(jí)英語(yǔ)組教師。2024年指導(dǎo)的多名學(xué)生獲得“外研社杯”全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)大賽國(guó)家級(jí)和省級(jí)一等獎(jiǎng)，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

教師感言：

       在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，我始終秉承著教書(shū)育人的教育理念，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。得益于學(xué)校提供的平臺(tái)，我積極參加各類培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源，在專業(yè)領(lǐng)域不斷追求卓越，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。我深知，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供最前沿、最實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，我也注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)會(huì)到，教育不僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是心靈的滋養(yǎng)。每一次聽(tīng)到他們用英語(yǔ)自信地交流，每一次看到他們因?yàn)檎莆招轮R(shí)而流露出的喜悅，我都深感欣慰，這些時(shí)刻讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念，也讓我更加熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)。

       展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉承教書(shū)育人的初心，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們用心去做，教育就一定能綻放出最美的花朵！

教育格言：

       歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯！

五

初中部九年級(jí)語(yǔ)文組教師梁慧麗

       梁慧麗，初中部九年級(jí)語(yǔ)文組教師。2024年獲得河南省漢字大賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教師感言：

       教育之本在于把心燈點(diǎn)亮。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)需要涵養(yǎng)孩子的氣韻，滋養(yǎng)孩子的靈魂，拓展孩子生命的品格，讓其在廣博的自然和書(shū)海中徜徉。我一直積極學(xué)習(xí)余映潮等前輩的語(yǔ)文教育教學(xué)思想和理論，給自己定下了“三有”指標(biāo)：有豐厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，有優(yōu)秀的課堂教學(xué)技能，有基本的教學(xué)科研能力。

       我堅(jiān)持認(rèn)為“教學(xué)”的宗旨在于“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，在十幾年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持兩個(gè)原則:研究利用好教材和研究教育教學(xué)藝術(shù)。在課堂上，我一直堅(jiān)持巧設(shè)問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，不憤不啟，不悱不發(fā)，讓學(xué)生學(xué)好并熱愛(ài)語(yǔ)文。

       前途路漫漫，成長(zhǎng)不止步。我對(duì)自己未來(lái)的專業(yè)發(fā)展提出兩點(diǎn)要求：提高自己完全獨(dú)立的文本解讀能力和提升自己的教育教學(xué)智慧；讓學(xué)生在我的課堂上能感受到語(yǔ)文的魅力，揚(yáng)起生命的帆，盡情徜徉，滿載而歸。

教育格言：

       用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

六

高中部高三年級(jí)語(yǔ)文組教師余為

       余為，高中部高三年級(jí)語(yǔ)文組教師。獲得2024年世界華人作文大賽全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，獲得河南省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)。

教師感言：

       在語(yǔ)文教育的征程中，我秉持著“以文化人，以文育人”的理念，堅(jiān)信語(yǔ)文蘊(yùn)含著穿越時(shí)空的力量，也力爭(zhēng)用課堂帶給學(xué)生最詩(shī)意的旅行。在文化傳承中，與學(xué)生一起同智者對(duì)話，于歷史文化的長(zhǎng)河中豐富底蘊(yùn)；在審美培養(yǎng)上，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞語(yǔ)言之美，感受文字動(dòng)人心弦的力量；思維提升方面，引導(dǎo)學(xué)生深度剖析作品內(nèi)涵，思考文字背后的深意；情感教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)美的感知力。

       回首過(guò)往，學(xué)生從最初對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的迷茫，到逐漸能在文字中找到自信與樂(lè)趣，那些課堂上專注的眼神，作文里嚴(yán)謹(jǐn)而精彩的思辨，都是這份職業(yè)給予我的饋贈(zèng)。展望未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)在語(yǔ)文的田野上深耕，讓語(yǔ)文課堂成為知識(shí)匯聚和思維碰撞的活力空間，讓語(yǔ)文學(xué)科成為點(diǎn)亮學(xué)生精神世界的火種，生生不息，引領(lǐng)學(xué)生走向詩(shī)意遠(yuǎn)方。

教育格言：

       你不能教會(huì)一個(gè)人任何東西，你只能幫助他找到答案。

七

高中部高三年級(jí)生物組教師汪英

       汪英，高中部高三年級(jí)生物組教師。所輔導(dǎo)的學(xué)生在2024年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中成績(jī)優(yōu)異，獲得一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       作為一名高中生物教師，我一直致力于通過(guò)生物學(xué)科的教學(xué)，傳遞生命的奧秘與科學(xué)的魅力。我堅(jiān)信，生物學(xué)科不僅承載著傳授知識(shí)的重任，更蘊(yùn)含著深刻的育人價(jià)值，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究精神和生命意識(shí)。

       在教育理念上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我的專業(yè)發(fā)展緊跟學(xué)科前沿，及時(shí)關(guān)注生物的最新研究成果，提升教學(xué)技能和學(xué)科知識(shí)。在實(shí)踐中，我結(jié)合生活實(shí)例，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)；同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中深化對(duì)生物知識(shí)的理解。

       展望未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步融合信息技術(shù)與生物教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式、提升教學(xué)效率；我將繼續(xù)秉持教育初心、深耕生物教學(xué)領(lǐng)域，為培養(yǎng)更多具備科學(xué)素養(yǎng)和探究精神的優(yōu)秀人才而不懈努力。

教育格言：

       因材施教，啟迪智慧，點(diǎn)亮心靈。

八

高中部高一年級(jí)體育組教師李鑫淼

       李鑫淼，高中部高一年級(jí)體育組教師。2024年獲得河南省第八屆中小學(xué)體育教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、鄭州市青少年校園籃球聯(lián)賽五人制甲組二等獎(jiǎng)、三人制三等獎(jiǎng)、總決賽三等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教師感言：

       每一次站在操場(chǎng)上，面對(duì)朝氣蓬勃、活力四射的學(xué)生，我都深刻體會(huì)到體育不僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)意志的磨礪和精神的塑造。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng)和比賽，讓他們學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中成長(zhǎng)。我見(jiàn)證了他們?cè)诤顾械膱?jiān)持，在失敗后的反思，在成功時(shí)的喜悅。這些經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，更培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

       同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣和潛能。因此，我因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中找到自信和快樂(lè)。

       作為教師，我深知自己的言行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我始終以身作則，用自己的行動(dòng)詮釋著對(duì)體育的熱愛(ài)和對(duì)教育的執(zhí)著，希望通過(guò)我的努力激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的興趣，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上，保持堅(jiān)韌不拔的精神和積極向上的態(tài)度。

教育格言：

       身心兼修，魂魄并鑄，勤奮厚德，為人師表。

報(bào)告論文

一

初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師董園園 

       董園園，初中部九年級(jí)英語(yǔ)組教師。2024年榮獲教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“十三五”重大項(xiàng)目《中國(guó)外語(yǔ)教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新研究》“第十四屆全國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)術(shù)交流研討會(huì)”階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告一等獎(jiǎng)，榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

教師感言：

       我始終堅(jiān)定不移地以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)為核心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，踴躍參加各類培訓(xùn)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，持續(xù)提升英語(yǔ)專業(yè)能力。在課堂上，我巧妙地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，精心規(guī)劃項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，使學(xué)生切實(shí)成為學(xué)習(xí)的主體。我深知花開(kāi)各有時(shí)，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)節(jié)奏不盡相同，作為教師所要做的便是“持續(xù)關(guān)心、經(jīng)常幫助、適時(shí)啟發(fā)”。我善于挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞每個(gè)孩子都成就更好的自己。我用愛(ài)心與智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，用耐心和細(xì)心引領(lǐng)他們成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上熠熠生輝。

教育格言：

       有愛(ài)的教育才是最好的教育。一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。

二

初中部七年級(jí)數(shù)學(xué)組教師曹鑫磊

       曹鑫磊，初中部七年級(jí)數(shù)學(xué)組教師。2024年，撰寫的論文發(fā)表于核心期刊，并被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。 

教師感言：

       在教育領(lǐng)域的探索之路上，我始終保持著敏銳的洞察力，注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研究新課標(biāo)、新理念、新方法，及時(shí)更新教學(xué)理念、精心鉆研教材、創(chuàng)新教學(xué)手段，探索符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)方法；課堂上最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、點(diǎn)燃學(xué)生激情，巧設(shè)問(wèn)題梯度、深度和廣度，適當(dāng)采用開(kāi)放式教學(xué)形式，給予學(xué)生廣闊的思維空間和展示的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生主體地位、尊重學(xué)生，形成新、趣、樂(lè)、活、實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，使教育教學(xué)在我的眼中成為充滿樂(lè)趣的藝術(shù)！

       在長(zhǎng)期的班級(jí)管理經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一套以學(xué)生為主體的“自我組織，自我管理，自我教育”的班級(jí)自主管理模式，人人有事做，事事有人做，人人都是班級(jí)的主人；學(xué)生在自我組織、管理的過(guò)程中提升才干、感受精彩、收獲快樂(lè)，也在自我反思中不斷成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)感恩、熱愛(ài)生活。 

教育格言：

       用心做事，用愛(ài)育人。

2024年鄭州中學(xué)教師取得的主要成績(jī)

2024年鄭州中學(xué)教師取得的主要成績(jī)

       結(jié)語(yǔ)：每一份榮譽(yù)都是沉甸甸的的責(zé)任與使命。在今后的工作中，鄭州中學(xué)教師將接續(xù)奮斗、不懈努力，繼續(xù)踐行教育家精神，努力成為教育創(chuàng)新的先行者、終身學(xué)習(xí)的踐行者、學(xué)生成才的引路人，用熱情和智慧書(shū)寫教育的真諦，在培根鑄魂中促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，不斷優(yōu)化校園生態(tài)，譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！