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       弦歌不輟，砥礪前行，百舸爭流，奮楫者先。2024年，鄭州中學(xué)堅守立德樹人初心,勇?lián)鸀辄h育人、為國育才使命，深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神和習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，以教育強國建設(shè)為導(dǎo)向，以教育家精神為引領(lǐng)，積極推動教師探索新時代教育教學(xué)方法,全力提升教書育人本領(lǐng)。一年來，學(xué)校多位教師在各類學(xué)科活動中脫穎而出，斬獲佳績，此刻，就讓我們一同走進這些榮耀時刻，分享他們的喜悅與收獲！

教師榮譽

一

初中部八年級物理組教師孫志富

       孫志富，初中部八年級物理組教師。2023年2月至2024年8月支教新疆哈密市豫哈實驗學(xué)校。2024年獲得哈密市教育局頒發(fā)的“優(yōu)秀援疆教師”稱號。

教師感言：

       在物理學(xué)科的教學(xué)之路上，我始終堅信，物理教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪與品德的塑造。秉持“以物啟智，以理育人”的理念，我致力于深挖物理學(xué)科內(nèi)在的育人價值，將科學(xué)精神與人文關(guān)懷融入課堂。在專業(yè)發(fā)展方面，我不斷鉆研前沿物理知識，積極參加各類教學(xué)研討與培訓(xùn)活動，持續(xù)提升教學(xué)技能。在實踐過程中，我運用多樣化的教學(xué)方法，如實驗探究、生活實例解析等，激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新思維。

       回顧過往，看到學(xué)生們從對物理的茫然到熱愛，我深感欣慰，也更加堅定了自己的教育之路。未來，我將持續(xù)探索物理學(xué)科與生活、科技的融合，為學(xué)生打開更廣闊的物理天地，助力他們成為有知識、有思想、有品德的新時代人才。 

教育格言：

       物理之美，在于探索未知的奇妙旅程；育人之責(zé)，重在點燃學(xué)生心中的求知火種。以耐心為基石、愛心為橋梁，引領(lǐng)學(xué)生跨越物理知識的山川湖海，開啟智慧之門，走向成長彼岸。

二

初中部七年級英語組教師劉根會 

       劉根會，初中部七年級英語組教師。2024年獲得“河南省名師”稱號。

教師感言：

       在初中英語教學(xué)的廣闊天地里，我深入探尋英語學(xué)科的育人真諦。于我而言，英語不僅是連接世界的紐帶，更是滋養(yǎng)心靈、培育智慧的沃土，其育人價值深遠而獨特。秉持“激發(fā)潛能，點亮未來”的教育理念，我篤信每個學(xué)生都蘊藏著無限可能。

       在專業(yè)成長之路上，我始終潛心于對高效學(xué)習(xí)方法的鉆研。針對單詞記憶，巧用聯(lián)想、詞根詞綴等技巧，讓單詞學(xué)習(xí)趣味橫生；語法講解化繁為簡，融入生動例句，使抽象規(guī)則清晰明了；寫作訓(xùn)練循序漸進，從范文賞析到創(chuàng)意表達，全方位提升學(xué)生寫作能力。

       在教學(xué)實踐中，我致力于無障礙英語閱讀教學(xué)法的研究與應(yīng)用，精心挑選經(jīng)典閱讀素材，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中品味語言之美、拓寬國際視野；通過小組討論、角色扮演等活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂成為學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺。展望未來，我將繼續(xù)為學(xué)生鋪就更加堅實的英語學(xué)習(xí)之路，助力他們在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，在英語的助力下?lián)肀Ь嗜松?/span>

教育格言：

       匠心耕耘，啟智潤心育英才。教育不是灌輸，而是點燃火焰。

三

初中部七年級語文組教師王曉琪

       王曉琪，初中部七年級語文組教師。2024年獲得“鄭州市普通中小學(xué)德育創(chuàng)新先進個人”稱號。

教師感言：

       時光荏苒，我與鄭州中學(xué)的故事已然“連載”六年?；赝麃頃r路，我對教育事業(yè)也有了自己更深的體悟，我深知教育不是朝夕之功，需要我們堅守奉獻、甘為人梯，需要我們堅守奉獻、甘為人梯，在平凡的崗位上，用青春和熱血譜寫無悔人生。

       在教學(xué)上，我始終將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，讓學(xué)生在課堂上主動參與、合作交流，分享獨特的感悟、體驗創(chuàng)造的歡樂。書香伴成長，閱讀悅?cè)松?。我還注重引導(dǎo)學(xué)生積極讀書，打造“書香班級”，和學(xué)生們一起感悟生活的智慧、欣賞世界的斑斕，讓書籍豐盈智慧，以閱讀引領(lǐng)成長，讓學(xué)生在書香的浸潤中繪就人生底色。

       在德育領(lǐng)域，我同樣精研深耕。我以 “德” 為船槳，引領(lǐng)學(xué)生在人生的海洋中找準方向；以 “愛” 為風(fēng)帆，給予他們乘風(fēng)破浪的動力；以 “?！?為光芒，照亮他們前行的道路。我堅信，只要用心澆灌，用愛培育，終能引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來 。

教育格言：

       志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

優(yōu)質(zhì)課

一

初中部九年級道德與法治組教師齊安敏 

       齊安敏，初中部九年級道德與法治組教師。2024年獲得河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       作為一名道德與法治教師，我秉持“以法啟智，以德潤心”的教育理念，致力于將抽象的法律知識和道德觀念轉(zhuǎn)化為生活智慧，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。為追求專業(yè)發(fā)展，我深入研讀教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)術(shù)研討，緊跟時代步伐，把黨的方針政策融入課堂實踐。我堅持把思政課道理講“活” ,使用情境教學(xué)、案例教學(xué)、辨論賽、角色扮演、時政分析、講故事等多樣教學(xué)方式，打造“有趣、有料、有深度、有溫度”的課堂。

       我見證著青澀懵懂的少年，于知識的沃土里扎根，受品德的光輝映照，一步步蛻變成長。往昔迷茫的眼眸，如今已蓄滿洞察世事的聰慧。目睹這份化繭成蝶的歷程，我更覺責(zé)任重大。展望未來，我會緊跟時代步伐，深挖思政教育新資源，創(chuàng)新授課形式，為培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人全力以赴。

教育格言：

       愛心是教育的底色，我愿帶著這份熱忱，傾聽學(xué)生心聲，傳授扎實知識，托舉他們的夢想。

二

初中部九年級化學(xué)組教師梁貞

       梁貞，初中部九年級化學(xué)組教師。2024年獲得河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       在教學(xué)中，我深知言傳身教的力量，我以自身持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情與行動，為學(xué)生樹立榜樣，力求在他們心中種下超越自我、終身學(xué)習(xí)的種子。我十分注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，積極投身各類培訓(xùn)，不斷更新知識體系，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法。在日常實踐與深刻反思中，我努力實現(xiàn)自我迭代，只為給學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

       課堂上，我踐行 “以趣啟學(xué)，以用促悟” 的策略?；瘜W(xué)世界充滿無限魅力，我深挖學(xué)科趣味點，將奇妙的化學(xué)實驗巧妙融入日常教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)反應(yīng)的神奇。同時，我堅持把生活案例嵌入知識講授，讓學(xué)生明白化學(xué)并非高高在上的理論，而是與生活息息相關(guān)。通過這些方式，學(xué)生探索知識的熱情被充分點燃，他們也更深刻地理解了化學(xué)對生活的重塑之力。在這個過程中，我著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實踐創(chuàng)新能力，助力他們?nèi)姘l(fā)展。

       學(xué)生的 “好奇心” 是推動科技進步的不竭動力。展望未來，我將持續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，積極融合前沿技術(shù)，深度挖掘跨學(xué)科融合的可能性。我希望通過不斷努力，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生成長成才鋪就堅實道路，助力他們成長為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代有為青年。

教育格言：

       用心教誨，為孩子種下希望；全程陪伴，給他們注入成長能量，助力少年逐夢未來。

三

初中部七年級數(shù)學(xué)組教師席陽 

       席陽，初中部七年級數(shù)學(xué)組教師。2024年獲得河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       我堅信，數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而這些能力對于學(xué)生未來的成長和發(fā)展具有不可估量的價值。我認為，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是公式和定理的傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)背后的思想和方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

       在數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)上，我注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，致力于構(gòu)建完整嚴謹?shù)闹R體系；在育人實踐中，我堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求。通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵他們勇于探索、敢于創(chuàng)新。

       教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要教師的耐心、智慧和愛心。我始終保持著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐，努力提升自己的教育水平，探索更高效、有趣的教學(xué)方式，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。

教育格言：

       以數(shù)學(xué)為工具，開啟學(xué)生的智慧之門；以教育為使命，照亮學(xué)生的未來之路。

四

高中部高二年級數(shù)學(xué)組教師袁文倩

       袁文倩，高中部高二年級數(shù)學(xué)組教師、備課組長。2024年獲得第一屆全國高中數(shù)學(xué)原創(chuàng)命題大賽一等獎，獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       在教育之路上，我始終如一地秉承著“愛與責(zé)任”的教育理念，將其深植于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)與日常互動中。我矢志不渝地致力于為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)且獨特的教學(xué)體驗，力求在他們的成長旅程中留下深刻且積極的印記。

       課堂上，我深知興趣是開啟學(xué)生知識大門的鑰匙。因此，我會通過多樣化的教學(xué)手段，如引入生活實例、組織小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探索。在這個過程中，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，鼓勵他們大膽質(zhì)疑、勇敢嘗試，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際操作緊密結(jié)合，力求使每一位學(xué)生都能在實踐中深化知識理解，在創(chuàng)新中提升綜合素養(yǎng)。

       同時，我也深知教育不僅關(guān)乎知識的傳授，更關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在日常相處中，我以身作則，通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀，讓他們在成長過程中既能擁有豐富的學(xué)識，又能具備高尚的品德和健康的心理。

教育格言：

       教育是一項充滿愛與希望的事業(yè)，用愛去點亮每一個學(xué)生的心靈，為他們的成長之路指引方向。

五

國際部高一年級生物組教師張樺洋

       張樺洋，國際部高一年級生物組教師。2024年獲得河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎、鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       攬物觀懷的是日輝月華沐浴的宏觀生態(tài)，慎究深察的是顯微玻片聚焦的微觀世界。在我的眼里，生物學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，日常生活中處處都有生物學(xué)，在學(xué)科中還能發(fā)現(xiàn)生命的規(guī)律和人生的哲理。國際部新高考小班化的學(xué)子，正是我最傾注關(guān)懷與用心血培育的花朵。我深知，每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣和潛能。因此，我努力因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，克服學(xué)習(xí)中的困難；我會給他們春風(fēng)般的關(guān)愛，讓他們能夠在溫暖中更熱愛學(xué)習(xí)和生命，擁有陽光向上的進取心；我注重通過實驗、觀察、討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生親身體驗生物學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。在未來的教學(xué)之路上，我將繼續(xù)致力于生物教學(xué)的創(chuàng)新與探索，走好每一步，讓學(xué)生在探索生命奧秘的道路上越走越遠。

教育格言：

       用心教書，用愛育人，讓每一個生命都綻放出屬于自己的耀眼光彩。

六

初中部九年級物理組教師李靜

       李靜，初中部九年級物理組教師。2024年獲得河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽一等獎。

教師感言：

       物理，這門探索自然規(guī)律的學(xué)科，不僅揭示了宇宙的奧秘，更激發(fā)了學(xué)生們對科學(xué)的好奇心和探索欲。從教13年以來，我一直不忘教育初心，始終堅持把課堂還給學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者，并以創(chuàng)新的精神和方法讓每一個學(xué)生都愛上物理。在追求專業(yè)發(fā)展的道路上，我不斷探索獨特的教學(xué)方法，努力營造愉悅、善思、樂學(xué)的課堂氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索其中的奧秘，讓他們學(xué)會用科學(xué)的方解決問題，用理性的態(tài)度面對生活。這期間，我不僅見證了學(xué)生的成長與進步，也在不斷地學(xué)習(xí)和提升中找到了自我的價值和意義。今后，我將繼續(xù)在這條道路上堅定前行，為培養(yǎng)更多具有科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷的學(xué)生而不懈努力。

教育格言：

       教育如陽光，照亮心靈，溫暖生命；讓花成花，讓樹成樹，最終芬芳滿園、花香四溢。

七

初中部八年級歷史組教師李寒

       李寒，初中部八年級歷史組教師。2024年獲得河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽一等獎。

教師感言：

       在歷史的長河中，我有幸成為一名引路人，帶領(lǐng)學(xué)生們探索過往的軌跡、感悟時代的變遷。從教15年，我喜歡用生動的故事或精彩的細節(jié)使歷史課堂充滿活力，講課深入淺出、條理清晰，善于對歷史材料層層剖析，使史實環(huán)環(huán)相扣，用思維的力量吸引學(xué)生的注意力；我堅信興趣是最好的老師，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考、理性思考，鼓勵他們從多個角度審視歷史事件，理解其中的復(fù)雜性和多樣性；我以學(xué)生為本，將課堂教學(xué)和人文教育相結(jié)合，致力于教出有人文情懷、家國情懷的人；我時常被學(xué)生們的熱情和好奇心所感動，他們提出的問題和見解常常讓我耳目一新。這讓我更加堅信，教育的意義在于激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們成為有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>

       回顧自己的教學(xué)生涯，我深感收獲良多，不僅見證了學(xué)生的成長與進步，也在不斷的學(xué)習(xí)和提升自我。歷史教育是一段永無止境的旅程，我愿意與學(xué)生們一起，繼續(xù)在這條道路上探索前行。

教育格言：

       孩子是清晨的太陽，讓每個孩子用自己的方式發(fā)光。

八

初中部七年級道德與法治組教師蔡欣欣

       蔡欣欣，初中部七年級道德與法治組教師。2024年獲得河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽一等獎。

教師感言：

       從踏上教育之路起，我便對教育事業(yè)滿懷熱忱，在這一方小小的三尺講臺，用知識做火種，以愛心為引，去點亮學(xué)生們求知若渴的心靈。

       我所教授的道德與法治，絕非一門簡單的學(xué)科，它是塑造靈魂的基石，是播撒正確價值觀的土壤，更是培育品德修養(yǎng)、啟蒙法治觀念的搖籃。在日常教學(xué)中，我十分注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點。課堂上，我會結(jié)合時事新聞，將愛國、愛黨、愛人民的價值觀傳遞給學(xué)生。通過探討社會萬象，激發(fā)學(xué)生的思考與探究興趣，培養(yǎng)他們在面對復(fù)雜社會現(xiàn)象時，能明辨是非、堅守正道的能力。在不斷地學(xué)習(xí)與交流中，幫助學(xué)生逐漸構(gòu)建起正確的世界觀、人生觀與價值觀。

       未來，我會帶著一如既往的熱情，傾盡全力，為每一位學(xué)生點亮道德與法治的智慧明燈，引領(lǐng)他們邁向光明美好的未來。

教育格言：

       以道德滋養(yǎng)心靈，以法治護航青春，以教育點亮人生。

九

初中部九年級英語組教師趙李敏

       趙李敏，初中部九年級英語組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       深耕英語教學(xué)一線20年，我始終秉持“在英語學(xué)習(xí)中啟智育人”的教育理念，在日常教學(xué)中積極學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，讓英語課堂成為培養(yǎng)學(xué)生思維品德與社會擔(dān)當(dāng)?shù)妮d體。

       在推動個人專業(yè)發(fā)展的道路上，我積極參加前沿學(xué)術(shù)研討、專業(yè)培訓(xùn)，確保知識儲備常新，不斷優(yōu)化知識體系，將最新學(xué)術(shù)成果融入日常課堂。教學(xué)實踐中，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)科問題為導(dǎo)向，積極實踐大單元整體教學(xué)，積極運用項目式學(xué)習(xí)法，融入英文原著、影視片段等多模態(tài)素材，提升學(xué)生聽說讀寫等語言運用能力；組織跨文化主題討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；開展小組合作、翻譯家鄉(xiāng)故事，既深化語言學(xué)習(xí)，又厚植家國情懷與文化自信。

       我積極踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，開發(fā)校本課程，融入更多中國傳統(tǒng)文化，為學(xué)生搭建有溫度的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓英語核心素養(yǎng)落地生根，為學(xué)生終身發(fā)展賦能。

教育格言：

       教育更重要的是點燃學(xué)生心中的一團火，希望自己能夠做學(xué)生成長路上的引路人。

十

初中部九年級英語組教師江浩

       江浩，初中部九年級英語組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎、鄭州市中小學(xué)社會實踐活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教師感言：

       在八年的英語教學(xué)中，我始終秉持著“以學(xué)生為主體”的理念，以大單元教學(xué)為載體，以任務(wù)為驅(qū)動，鼓勵學(xué)生合作探究，探索不同文化背景下的思維方式和生活方式，在語言運用能力提升的同時，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重多樣性的態(tài)度。

       為不斷更新教育觀念，適應(yīng)時代變化和學(xué)生發(fā)展的需求，我積極參與各類英語研討活動、觀摩課活動、教學(xué)基本功大賽等；同時在教學(xué)實踐中努力將所學(xué)所思用于實踐中，提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

       在教書育人的過程中，我深刻體會到，英語不僅僅是一門學(xué)科，更是連接世界的橋梁，是理解多元文化的鑰匙。作為英語教師，我的角色不僅是知識的傳遞者，更是引導(dǎo)學(xué)生探索未知、勇于表達、學(xué)會傾聽的引路人。未來，我會堅持用愛心感染每一位學(xué)生，用耐心傾聽他們的心聲，用細心觀察他們的成長，靜待每一朵花的絢麗綻放。

教育格言：

       Teaching is more than imparting knowledge, it is inspiring change.Learning is more than absorbing facts, it is acquiring understanding.

十一

初中部九年級英語組教師宋捷

       宋捷，初中部九年級英語組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       在信息化的時代背景下，英語不僅是交流的工具，還肩負著文化傳播的使命。為成為學(xué)生語言學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和陪伴者，我不斷提升教研能力，更新教育理念，在教學(xué)過程中開展整體性和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計，充分挖掘教材的育人價值，幫助學(xué)生形成對于不同語篇主題的認知和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我和實際生活進行更深刻的思考，創(chuàng)造性的表達個人觀點和態(tài)度，在語言習(xí)得的過程中融入思想和感情交流，從而落實英語教育立德樹人的根本任務(wù)。未來，我將繼續(xù)堅守教育初心，凝聚育人智慧，用生命啟迪智慧，用愛心滋養(yǎng)希望，在潛心育人的過程中多一分智慧和創(chuàng)新，多一分執(zhí)著和努力，心存希冀，目有繁星，腳踏實地，守護學(xué)生的青春絢爛綻放。

教育格言：

       為別人照亮道路，自己須放出光芒，這就是師者最大的幸福。

十二

初中部九年級化學(xué)組教師張嬌

       張嬌，初中部九年級化學(xué)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       我始終堅持采用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。不管是通過精彩絕倫的化學(xué)實驗展現(xiàn)奇妙的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，還是借助多媒體教學(xué)工具闡釋抽象的化學(xué)原理，都能夠讓學(xué)生沉浸其間，深切地感受到化學(xué)的魅力。結(jié)合生活里的化學(xué)現(xiàn)象，我熱衷于創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，令抽象的化學(xué)知識變得直觀明晰，激發(fā)學(xué)生主動探究的熱忱，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展筑牢堅實基礎(chǔ)，助力學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中持續(xù)成長和進步。

       作為一名化學(xué)老師，我積極探尋更具創(chuàng)新性和趣味性的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛以及探索欲望，讓學(xué)生在實踐中親身感受化學(xué)的奇妙，提升他們的動手能力和科學(xué)思維，引領(lǐng)學(xué)生在化學(xué)知識的海洋里揚帆啟航，幫助他們開啟充滿挑戰(zhàn)和樂趣的科學(xué)之旅，最終抵達繁花如錦的彼岸。

教育格言：

       教育的路上,請讓我們放慢腳步吧,讓學(xué)生細細地欣賞。他們不僅需要豐富的知識,更需要陽光、空氣、風(fēng)雨以及美麗的春天,切莫縮短他們的起跑線。

十三

國際部高二年級化學(xué)組教師高慧 

       高慧，國際部高二年級化學(xué)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。     

教師感言：

       作為一名化學(xué)教師，我深感化學(xué)學(xué)科不僅承載著知識的傳遞、思維的培養(yǎng)，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。化學(xué)教學(xué)的核心不僅在于要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新意識，以及作為一名華夏子孫所要肩負的社會責(zé)任感。

       學(xué)海無涯，而教育也是一場永無止境的修行，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，才能緊跟時代步伐，切實履行教師責(zé)任，培養(yǎng)出“世界的中國人”。我認真研究不同國家的教材、教學(xué)大綱和國外的考題，不斷更新優(yōu)化自己的學(xué)科知識和施教方法，積極參與教育研究和交流活動，以提升教學(xué)水平。同時，我也注重跨學(xué)科融合，通過設(shè)計跨學(xué)科項目和大單元教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；注重微項目教學(xué)，以此為載體，設(shè)計創(chuàng)新實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和問題解決能力。

未來，我將不斷探索和實踐，以實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價值，培養(yǎng)具有科學(xué)精神和實踐能力的新時代學(xué)生。

教育格言：

       躬身深耕，育人達己。

十四

國際部高二年級化學(xué)組教師馬騁

       馬騁，國際部高二年級化學(xué)組教師。2024年獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       我秉持“四有”好老師的標準，堅守“教書先育人”的教育理念，立志于在三尺講臺上實現(xiàn)自身的人生價值。

       在教學(xué)工作里，我刻苦鉆研，持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識、更新教學(xué)方式，深入研讀課標、精心鉆研教材，在孜孜不倦的求學(xué)過程中，我的教學(xué)理念不斷更新，專業(yè)素養(yǎng)逐步提升?！懊裰鞯膶W(xué)生觀、全面的教育觀、綜合的發(fā)展觀”是我?guī)О嗟墓ぷ骼砟?，我致力于培養(yǎng)出心中有愛、眼中有人、腹中有墨的學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，我對學(xué)生關(guān)愛卻不縱容、信任但不庇護，憑借獨特的班級管理方式，達成了既教書又育人的目標，樹立了良師益友的優(yōu)良形象，打造出了“設(shè)身處地、嚴愛相濟、人格影響、科學(xué)管理”的獨特管理模式。、

教育格言：

       精細務(wù)實，以心育心。

課題

一

初中部九年級歷史組教師秦立新

       秦立新，初中部九年級歷史組教師。2024年參與研究的河南省課題《鄉(xiāng)土資源融入跨學(xué)科校本課程的策略研究--以黃河鄭州段為例》結(jié)項并獲獎。

教師感言：

       站在歷史教學(xué)的講臺上，我時常被這份職業(yè)的崇高與責(zé)任所觸動。歷史不僅是時間的記錄，更是智慧的傳承與文化的積淀。在教授歷史的過程中，我深刻體會到，引導(dǎo)學(xué)生走進歷史的長河，不僅是為了讓他們了解過去，更是為了啟迪他們的思維，培養(yǎng)他們的批判性思考能力和人文情懷。

       每一次上課，我都力求將枯燥的歷史事件轉(zhuǎn)化為生動有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受歷史的魅力。我鼓勵學(xué)生主動探索、提出問題，通過小組討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我也深感與學(xué)生共同成長的喜悅。學(xué)生的每一次進步，都是對我教學(xué)工作的最大肯定。

教育格言：

       教師不僅要有“羅斯福的硬功”、“丘吉爾的內(nèi)功”、“毛澤東的苦功”還要有“張真人四兩撥千斤的巧功”。

二

高中部高一年級語文組教師張鵬麗

       張鵬麗，高中部高一年級語文組教師。2024年主持的課題《新課改背景下勞動教育與高中詩意創(chuàng)作實踐深度融合的策略研究》獲得鄭州市一等獎。

教師感言：

       我積極探索新課改背景下的教學(xué)模式，秉承“教育要為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的理念，堅持立德樹人的育人目標，在專業(yè)領(lǐng)域精研深耕，詩意化的教學(xué)風(fēng)格備受學(xué)生喜愛。我主張不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生成為課堂的主人，使他們有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，有家國天下的情懷，能觀古今之通變，造宏福于中華。

       在自我提升的道路上，我從未有過絲毫懈怠。我堅持讀書、寫作，用原創(chuàng)作品引導(dǎo)學(xué)生；注重修身、修心、修學(xué)，與學(xué)生共成長。我是河南省作家協(xié)會會員、中華詩詞學(xué)會會員，出版有散文集《那年煙火》《如歌》《行走的荇菜》，詩集《風(fēng)從陌上來》等，這些作品不僅是我文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)晶，更是我與學(xué)生分享生活感悟、傳遞人文精神的載體。

       近年來，我有幸多次受邀為中原名師工作室、國培計劃、省人才培訓(xùn)中心、鄭州師范學(xué)院、平頂山學(xué)院做專題講座，做河南衛(wèi)視、東方今報等媒體高考解析活動的嘉賓，將自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念分享給更多的教育工作者，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

教育格言：

       用春風(fēng)化雨去無聲潤物，用對文學(xué)的摯愛和踐行去喚醒學(xué)生的興趣和激情。

三

高中部高三年級數(shù)學(xué)組教師王芳

       王芳，高中部高三年級數(shù)學(xué)組教師，數(shù)學(xué)學(xué)科主任。2024年主持的課題《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與實施研究》獲鄭州市教育科研成果一等獎。

教師感言：

       作為一名數(shù)學(xué)教師，從教20多年來，我始終秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，努力激發(fā)每個學(xué)生的潛能，幫助他們打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓興趣引領(lǐng)他們在數(shù)學(xué)的世界里探索前行。我深知高考是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中的重要大考，因此時刻關(guān)注著高考的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，在日常教學(xué)中，我深挖教材和課程標準，積極參與各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，并將所學(xué)融入日常教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，全方位提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

       在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)深耕數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)研究，探索更多元的學(xué)科育人途徑、更高效的教學(xué)模式，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，用愛心和責(zé)任心照亮每一位學(xué)生的成長之路。

教育格言：

       用千百倍的耕耘，把一群群孩子送往理想的彼岸，換來桃李滿園香。

四

高中部高一年級信息技術(shù)組教師張文霄

       張文霄，高中部高一年級信息技術(shù)組教師。2024年參與課題研究獲鄭州市教育科研成果一等獎，輔導(dǎo)創(chuàng)客社團學(xué)生參加全國中小學(xué)信息技術(shù)實踐與創(chuàng)新大賽等科創(chuàng)類賽事，獲國家級獎項5人次，省級獎項6人次。

教師感言：

       我在信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域深入實踐，努力成為學(xué)科建設(shè)的踐行者和推動者。我深刻認識到信息技術(shù)學(xué)科不僅傳授知識技能，更培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、信息素養(yǎng)和解決問題的能力。因此我積極營造開放包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生突破思維局限，勇于嘗試新方法；通過激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考，幫助學(xué)生掌握算法與編程技能，助力學(xué)生挖掘潛力，提升解決實際問題的能力；注重團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力，讓學(xué)生在競賽中學(xué)會互相支持、共同進步。     

       未來，我將與學(xué)校信息技術(shù)教師團隊共同從多方面推動學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。在技術(shù)創(chuàng)新上，緊跟前沿科技，帶領(lǐng)學(xué)生了解最新的數(shù)字技術(shù)；構(gòu)建更完善的課程體系，從基礎(chǔ)技能到項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生從創(chuàng)意到落地的能力；加強與企業(yè)、高校的合作，為學(xué)生提供更多資源與機會，拓展視野，引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科領(lǐng)域融合發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才貢獻更大的力量。

教育格言：

       忠誠博雅，樸實剛毅，求實創(chuàng)新，立德樹人。

五

高中部高一年級心理組教師張倩倩

       張倩倩，高中部高一年級心理組教師。2024年，主持的市級課題順利結(jié)項并獲得鄭州市科研成果一等獎。

教師感言：

       工作以來，我始終致力于將學(xué)科建設(shè)與學(xué)生的全面發(fā)展緊密結(jié)合。在我看來，心理健康教育不僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)與成長的引導(dǎo)。

       我秉持“以學(xué)生為中心，關(guān)注個體差異”的教育理念，通過多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)、自我管理能力。在專業(yè)發(fā)展上，我持續(xù)學(xué)習(xí)最新的心理學(xué)理論與研究成果，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。在實踐中，我注重將心理健康教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，通過開展心理健康講座、進行個體心理輔導(dǎo)、開展心理社團等活動，為學(xué)生提供安全開放的交流平臺，幫助他們解決成長中的困惑與挑戰(zhàn)。

       回顧過去，我深感心理健康教育對學(xué)生成長的重要性，也為自己能夠在這個領(lǐng)域貢獻一份力量而感到自豪。未來，我將繼續(xù)探索心理健康教育的新路徑，助力學(xué)生健康成長、成就美好未來。

教育格言：

       傾聽每一顆心靈的聲音，陪伴每一段成長的旅程。以愛為橋，以心為燈，照亮學(xué)生內(nèi)心的每一個角落，讓成長的路上充滿溫暖與光明。

六

初中部九年級英語組教師宋宜蔓

       宋宜蔓，初中部九年級英語組教師。2024年參與的鄭州市教育教學(xué)課題結(jié)項并獲得一等獎。

教師感言：

       作為一名英語教師，我堅信語言不僅是溝通的橋梁，更是文化的載體和思維的工具。在教書育人的過程中，我將英語教學(xué)與跨文化交流、批判性思維培養(yǎng)相結(jié)合，強調(diào)通過語言學(xué)習(xí)促進學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成為具有全球視野和多元文化能力的人才。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解不同國家的文化習(xí)俗，還能拓寬視野，培養(yǎng)國際視野和全球意識，我時常引導(dǎo)學(xué)生對比中西文化差異，思考如何在尊重多元文化的同時，更好地傳播和弘揚中華文化。我不斷追求自我提升，積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)和交流，緊跟語言學(xué)研究和教育技術(shù)的發(fā)展。多年的教學(xué)生涯讓我深刻體會到，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著無限的潛力。未來，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)模式，加強跨學(xué)科融合，培養(yǎng)具有家國情懷、理想信念、國際視野和跨文化溝通能力的時代新人。

教育格言：

       永遠用欣賞的目光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

輔導(dǎo)獎

一

初中部八年級語文組教師程瑞霞 

       程瑞霞，初中部八年級語文組教師。2024年獲得“語文報”杯中學(xué)生主題征文大賽特等獎優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

教師感言：

       我秉持“學(xué)為中心，生為主體”的理念，用知識啟迪智慧，以品德塑造靈魂，煥新語文教育之路。我打破傳統(tǒng)單向講授，組織學(xué)生分組研討經(jīng)典文本，在思維碰撞中解鎖語文多元魅力，挖掘文本背后潛藏的人文價值，學(xué)生不再是被動聽眾，而是主動探索者，親身觸摸語文知識的溫度與深度。聚焦語文學(xué)科建設(shè)，我深知專業(yè)發(fā)展才是源頭活水。我積極參與各類培訓(xùn)，研讀前沿理論，反哺教學(xué)實踐。日常備課精心雕琢教案，巧妙融入時事熱點，激發(fā)學(xué)生表達欲；又開展課前演講、作文互評、詩詞朗誦等活動，夯實讀寫基礎(chǔ)、提升綜合素養(yǎng)。

       回顧來路，我感悟到教育是用愛與耐心織就的網(wǎng)，兜住學(xué)生成長的每個瞬間。展望未來，我期望深化“學(xué)為中心”模式，讓語文課堂跨越時空局限，持續(xù)釋放學(xué)科無限價值，引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的人文天地。

教育格言：

       教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

二

初中部七年級語文組教師王芳

       王芳，初中部七年級語文組教師。2024年獲得全國作文大賽一等獎優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號。

教師感言：

       從教以來，我始終懷揣著教育夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動。 

       在教育教學(xué)的實踐里，我始終如一地堅守“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一點鼓勵”的原則。課堂上，我積極營造生動活潑的教學(xué)氛圍，讓語文知識在趣味中傳遞，在互動中深化。

       在班主任工作方面，我始終秉持著情感育人的教育理念，將每一位學(xué)生都視如己出。我深知，只有用真心去關(guān)愛學(xué)生，才能走進他們的內(nèi)心世界。自帶班以來，我全心投入，從班級管理的每一個細節(jié)入手，精心引導(dǎo)。在我的努力下，班級在各個方面都展現(xiàn)出優(yōu)異的表現(xiàn)，形成了積極向上的班風(fēng)與濃厚的學(xué)風(fēng)。

       我對教育這片沃土滿懷深情，心中的熱情從未熄滅。我堅信，教育是一場用愛心與智慧點亮未來的旅程。我用愛心去澆灌學(xué)生們心中的理想之花，用智慧去培育他們的美好未來。通過對學(xué)生的悉心教育與引領(lǐng)，助力每一位學(xué)生作為獨特的生命個體，勇敢地去追溯真理、堅定地信仰善良、不懈地求索美好，讓他們在成長的道路上綻放出屬于自己的光彩。

教育格言：

       教育就是除了要面對面，還要肩并肩。

三

國際部高三年級語文組教師徐小娜

       徐小娜，國際部高三年級語文組教師。2024年，《遇見鄭中，遇見最美讀書人》在“豫”見最美校園讀書人賽事活動中獲河南省一等獎；獲得2024年世界華人作文大賽全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教師感言：

       自加入國際部以來，我緊抓高中語文學(xué)科建設(shè)，以重積累、多閱讀、勤練筆為提升語文素養(yǎng)之根本，以“立德育人，立志報國”為育人之目標，以“厚德、博學(xué)、善思、踐行”為教學(xué)理念，以“大道育人、大德強國”為教學(xué)格言，在完善語文教學(xué)知識體系的前提下，注重傳承中華文明、提升學(xué)生個人品德。

       我傳師道、盡師責(zé)、研精苦思、深學(xué)踐悟，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展了形式多樣地語文教學(xué)工作。我時時提醒自己，潛心修煉、踔厲奮發(fā)、行而不輟、履踐致遠，不斷提升教研教學(xué)能力，卓有成效地完成了一系列教研教學(xué)工作，不僅讓學(xué)生展現(xiàn)了充實豐盈、高貴純潔的內(nèi)心世界，更教育學(xué)生作為當(dāng)代青年弘揚中華文化的自信與擔(dān)當(dāng)。

       國際部將乘著三次創(chuàng)業(yè)的東風(fēng)，致力于培養(yǎng)兼具家國情懷與國際視野的高素質(zhì)人才，我將促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，使他們成長為身心卓越、內(nèi)外兼修、可堪大任的新時代青年！

教育格言：

       用心點燃智慧，用愛影響生命。

四

高中部高二年級英語組教師董曉娜

       董曉娜，高中部高二年級英語組教師。2024年指導(dǎo)的多名學(xué)生獲得“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽國家級和省級一等獎，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

教師感言：

       在高中英語的教學(xué)中，我始終秉承著教書育人的教育理念，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。得益于學(xué)校提供的平臺，我積極參加各類培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源，在專業(yè)領(lǐng)域不斷追求卓越，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。我深知，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，為學(xué)生提供最前沿、最實用的英語知識。同時，我也注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教書育人的過程中，我深刻領(lǐng)會到，教育不僅僅是分數(shù)的競爭，更是心靈的滋養(yǎng)。每一次聽到他們用英語自信地交流，每一次看到他們因為掌握新知識而流露出的喜悅，我都深感欣慰，這些時刻讓我更加堅定了自己的教育理念，也讓我更加熱愛這份神圣的職業(yè)。

       展望未來，我將繼續(xù)秉承教書育人的初心，不斷探索和實踐，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。我相信，只要我們用心去做，教育就一定能綻放出最美的花朵！

教育格言：

       歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯！

五

初中部九年級語文組教師梁慧麗

       梁慧麗，初中部九年級語文組教師。2024年獲得河南省漢字大賽一等獎優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教師感言：

       教育之本在于把心燈點亮。我認為語文教學(xué)需要涵養(yǎng)孩子的氣韻，滋養(yǎng)孩子的靈魂，拓展孩子生命的品格，讓其在廣博的自然和書海中徜徉。我一直積極學(xué)習(xí)余映潮等前輩的語文教育教學(xué)思想和理論，給自己定下了“三有”指標：有豐厚的學(xué)科專業(yè)知識，有優(yōu)秀的課堂教學(xué)技能，有基本的教學(xué)科研能力。

       我堅持認為“教學(xué)”的宗旨在于“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，在十幾年的語文教學(xué)實踐中，我始終堅持兩個原則:研究利用好教材和研究教育教學(xué)藝術(shù)。在課堂上，我一直堅持巧設(shè)問題，因勢利導(dǎo)，不憤不啟，不悱不發(fā)，讓學(xué)生學(xué)好并熱愛語文。

       前途路漫漫，成長不止步。我對自己未來的專業(yè)發(fā)展提出兩點要求：提高自己完全獨立的文本解讀能力和提升自己的教育教學(xué)智慧；讓學(xué)生在我的課堂上能感受到語文的魅力，揚起生命的帆，盡情徜徉，滿載而歸。

教育格言：

       用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

六

高中部高三年級語文組教師余為

       余為，高中部高三年級語文組教師。獲得2024年世界華人作文大賽全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，獲得河南省教學(xué)技能大賽二等獎。

教師感言：

       在語文教育的征程中，我秉持著“以文化人，以文育人”的理念，堅信語文蘊含著穿越時空的力量，也力爭用課堂帶給學(xué)生最詩意的旅行。在文化傳承中，與學(xué)生一起同智者對話，于歷史文化的長河中豐富底蘊；在審美培養(yǎng)上，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞語言之美，感受文字動人心弦的力量；思維提升方面，引導(dǎo)學(xué)生深度剖析作品內(nèi)涵，思考文字背后的深意；情感教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情、對社會的責(zé)任感和對美的感知力。

       回首過往，學(xué)生從最初對語文學(xué)習(xí)的迷茫，到逐漸能在文字中找到自信與樂趣，那些課堂上專注的眼神，作文里嚴謹而精彩的思辨，都是這份職業(yè)給予我的饋贈。展望未來，我會繼續(xù)在語文的田野上深耕，讓語文課堂成為知識匯聚和思維碰撞的活力空間，讓語文學(xué)科成為點亮學(xué)生精神世界的火種，生生不息，引領(lǐng)學(xué)生走向詩意遠方。

教育格言：

       你不能教會一個人任何東西，你只能幫助他找到答案。

七

高中部高三年級生物組教師汪英

       汪英，高中部高三年級生物組教師。所輔導(dǎo)的學(xué)生在2024年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中成績優(yōu)異，獲得一等獎。

教師感言：

       作為一名高中生物教師，我一直致力于通過生物學(xué)科的教學(xué)，傳遞生命的奧秘與科學(xué)的魅力。我堅信，生物學(xué)科不僅承載著傳授知識的重任，更蘊含著深刻的育人價值，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究精神和生命意識。

       在教育理念上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我的專業(yè)發(fā)展緊跟學(xué)科前沿，及時關(guān)注生物的最新研究成果，提升教學(xué)技能和學(xué)科知識。在實踐中，我結(jié)合生活實例，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動；同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，讓他們在動手實踐中深化對生物知識的理解。

       展望未來，我計劃進一步融合信息技術(shù)與生物教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式、提升教學(xué)效率；我將繼續(xù)秉持教育初心、深耕生物教學(xué)領(lǐng)域，為培養(yǎng)更多具備科學(xué)素養(yǎng)和探究精神的優(yōu)秀人才而不懈努力。

教育格言：

       因材施教，啟迪智慧，點亮心靈。

八

高中部高一年級體育組教師李鑫淼

       李鑫淼，高中部高一年級體育組教師。2024年獲得河南省第八屆中小學(xué)體育教師基本功大賽一等獎、鄭州市青少年校園籃球聯(lián)賽五人制甲組二等獎、三人制三等獎、總決賽三等獎優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教師感言：

       每一次站在操場上，面對朝氣蓬勃、活力四射的學(xué)生，我都深刻體會到體育不僅是對身體的鍛煉，更是對意志的磨礪和精神的塑造。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。通過組織學(xué)生參加各種體育活動和比賽，讓他們學(xué)會在競爭中合作，在合作中成長。我見證了他們在汗水中的堅持，在失敗后的反思，在成功時的喜悅。這些經(jīng)歷不僅增強了他們的體質(zhì)，更培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和集體榮譽感。

       同時，我也深刻認識到，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣和潛能。因此，我因材施教，鼓勵學(xué)生們根據(jù)自己的興趣特長選擇適合自己的運動項目，讓他們在運動中找到自信和快樂。

       作為教師，我深知自己的言行對學(xué)生有著深遠的影響。因此，我始終以身作則，用自己的行動詮釋著對體育的熱愛和對教育的執(zhí)著，希望通過我的努力激發(fā)學(xué)生們對體育的興趣，讓他們在未來的道路上，保持堅韌不拔的精神和積極向上的態(tài)度。

教育格言：

       身心兼修，魂魄并鑄，勤奮厚德，為人師表。

報告論文

一

初中部九年級英語組教師董園園 

       董園園，初中部九年級英語組教師。2024年榮獲教育部人文社會科學(xué)重點研究基地“十三五”重大項目《中國外語教育理論與實踐創(chuàng)新研究》“第十四屆全國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育實驗基地學(xué)術(shù)交流研討會”階段性實驗報告一等獎，榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

教師感言：

       我始終堅定不移地以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為核心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，踴躍參加各類培訓(xùn)研討活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，持續(xù)提升英語專業(yè)能力。在課堂上，我巧妙地創(chuàng)設(shè)真實的情境，精心規(guī)劃項目式學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；注重過程性評價，使學(xué)生切實成為學(xué)習(xí)的主體。我深知花開各有時，每個學(xué)生的成長節(jié)奏不盡相同，作為教師所要做的便是“持續(xù)關(guān)心、經(jīng)常幫助、適時啟發(fā)”。我善于挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞每個孩子都成就更好的自己。我用愛心與智慧點亮學(xué)生的心靈，用耐心和細心引領(lǐng)他們成長，讓每個學(xué)生都能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上熠熠生輝。

教育格言：

       有愛的教育才是最好的教育。一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。

二

初中部七年級數(shù)學(xué)組教師曹鑫磊

       曹鑫磊，初中部七年級數(shù)學(xué)組教師。2024年，撰寫的論文發(fā)表于核心期刊，并被評為優(yōu)秀論文一等獎。 

教師感言：

       在教育領(lǐng)域的探索之路上，我始終保持著敏銳的洞察力，注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研究新課標、新理念、新方法，及時更新教學(xué)理念、精心鉆研教材、創(chuàng)新教學(xué)手段，探索符合學(xué)生認知發(fā)展的教學(xué)方法；課堂上最大限度調(diào)動學(xué)生參與的積極性、點燃學(xué)生激情，巧設(shè)問題梯度、深度和廣度，適當(dāng)采用開放式教學(xué)形式，給予學(xué)生廣闊的思維空間和展示的舞臺，關(guān)注學(xué)生主體地位、尊重學(xué)生，形成新、趣、樂、活、實的教學(xué)風(fēng)格，使教育教學(xué)在我的眼中成為充滿樂趣的藝術(shù)！

       在長期的班級管理經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一套以學(xué)生為主體的“自我組織，自我管理，自我教育”的班級自主管理模式，人人有事做，事事有人做，人人都是班級的主人；學(xué)生在自我組織、管理的過程中提升才干、感受精彩、收獲快樂，也在自我反思中不斷成長、學(xué)會感恩、熱愛生活。 

教育格言：

       用心做事，用愛育人。

2024年鄭州中學(xué)教師取得的主要成績

2024年鄭州中學(xué)教師取得的主要成績

       結(jié)語：每一份榮譽都是沉甸甸的的責(zé)任與使命。在今后的工作中，鄭州中學(xué)教師將接續(xù)奮斗、不懈努力，繼續(xù)踐行教育家精神，努力成為教育創(chuàng)新的先行者、終身學(xué)習(xí)的踐行者、學(xué)生成才的引路人，用熱情和智慧書寫教育的真諦，在培根鑄魂中促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，不斷優(yōu)化校園生態(tài)，譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！