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       雛鳳清聲，青藍(lán)相繼；璞玉細(xì)琢，未來(lái)可期。為有效推進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高青年教師的教學(xué)技能，助力青年教師盡快成長(zhǎng)，11月29日到12月13日，鄭州中學(xué)初中部舉辦了為期兩周的2023年新入職青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、美術(shù)、體育、音樂(lè)、心理共8個(gè)學(xué)科的16位教師參加了此項(xiàng)活動(dòng)。

       本次匯報(bào)課課型均為復(fù)習(xí)課或習(xí)題課。如何讓課堂有的放矢、靈活高效？如何讓教學(xué)設(shè)計(jì)迸發(fā)出創(chuàng)造的靈感和靈動(dòng)的火花？教師們精心設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)方法，最終呈現(xiàn)了既精彩紛呈又各具特色的課堂。

       語(yǔ)文組郭一老師在試卷講評(píng)課上以問(wèn)啟思、以趣激智，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、深入思考，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作等多種方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的課堂參與度。從學(xué)生講解到重點(diǎn)突破，從總結(jié)歸納到練習(xí)訓(xùn)練，整個(gè)課堂由淺入深、環(huán)環(huán)相扣。

語(yǔ)文課堂上教師指導(dǎo)小組活動(dòng)

       數(shù)學(xué)組郜穎哲老師的復(fù)習(xí)課《基本平面圖形》緊緊圍繞課標(biāo)和單元的重難點(diǎn)進(jìn)行，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)的態(tài)度方法，注重對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從動(dòng)手畫(huà)圖，到分類(lèi)討論，再到思路拓展，層層深入、梯度明顯。

數(shù)學(xué)課上學(xué)生借助多媒體動(dòng)手畫(huà)圖，展示思路

       英語(yǔ)組嚴(yán)如玉老師的《個(gè)人職業(yè)與夢(mèng)想》復(fù)習(xí)課通過(guò)以終為始的大情景設(shè)置、難度逐漸上升的任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解普通職業(yè)背后的價(jià)值和意義；同時(shí)，通過(guò)主題引領(lǐng)、意義探究，使零碎的知識(shí)形成體系；給學(xué)生提供了充分的寫(xiě)作素材，搭建了漢堡式結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作支架，在學(xué)生完成習(xí)作后，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，使核心素養(yǎng)在課堂中得到較為有效的落實(shí)。

英語(yǔ)課堂上的小組探究活動(dòng)

       歷史組薛樂(lè)瀟老師從史料的分類(lèi)題目入手，循循善誘、注重啟發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，學(xué)生也在問(wèn)題的引導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)中獲得知識(shí)、取得進(jìn)步。

歷史課上學(xué)生互評(píng)作業(yè)

       美術(shù)組程雅楠老師的《國(guó)潮來(lái)襲——走進(jìn)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)》從春節(jié)的門(mén)神導(dǎo)入引出課題，一步步分析了朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)的歷史淵源、題材種類(lèi)和制作過(guò)程，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到了藝術(shù)的熏陶。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化，程老師還讓學(xué)生創(chuàng)作朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)風(fēng)格的文創(chuàng)紙袋，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，又加深了學(xué)生對(duì)民族文化的理解和熱愛(ài)。

美術(shù)課學(xué)生小組合作：用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作

美術(shù)課學(xué)生小組合作：用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作

       體育組姜麗娜老師在《花樣跳繩》一課中充分激發(fā)學(xué)生自我展示、自主練習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)教師指導(dǎo)糾錯(cuò)、優(yōu)秀示范，讓學(xué)生逐步熟練地掌握相關(guān)技能，整個(gè)課堂流程緊湊、過(guò)渡自然，滲透了體育知識(shí)和體育鍛煉意識(shí)，體現(xiàn)了有技能學(xué)習(xí)、有體能發(fā)展、有競(jìng)賽活動(dòng)、有運(yùn)動(dòng)興趣的“四有”體育課堂理念。

體育課上學(xué)生跟隨音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作

       音樂(lè)組馮蕓老師的《老鼠娶親》帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)辨、體會(huì)樂(lè)曲節(jié)奏、速度、力度的變化，想象音樂(lè)描述的情景、體驗(yàn)音樂(lè)飽含的情感，感受絳州鼓樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格和民族樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)力，從而體驗(yàn)、理解中國(guó)民族器樂(lè)深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。

音樂(lè)課上學(xué)生賞析民族樂(lè)器的演奏

       心理組陳孚荻老師的匯報(bào)課《你話我聽(tīng)》在主題活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與人溝通時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)體驗(yàn)式情景讓學(xué)生感悟和了解“非暴力溝通”的模式和技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。

心理課上學(xué)生互動(dòng)表演

       此次匯報(bào)課活動(dòng)為青年教師提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。匯報(bào)課前，各位青年教師認(rèn)真準(zhǔn)備、反復(fù)磨課，在掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)內(nèi)容、組織多彩活動(dòng)，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起感受知識(shí)的魅力、體會(huì)收獲的快樂(lè)。 初中部青年教師匯報(bào)課活動(dòng)雖已圓滿落下帷幕，但他們的教育之路才剛剛啟程。相信在今后的教學(xué)之路上，初中部每一位青年教師會(huì)刻苦鉆研、精心授業(yè)、潛心育人，在鄭州中學(xué)綻放絢爛年華！