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　　為加強(qiáng)校際交流，共圖教育發(fā)展，鄭州中學(xué)高中部分別在11月20日和11月22日下午，以期中考試質(zhì)量分析為契機(jī)，組織開展了語文、生物學(xué)科的十校聯(lián)盟期中聯(lián)合教研活動，著力開展合作互動的教學(xué)研究，搭建學(xué)科教師交流平臺。鄭州市第二高級中學(xué)、鄭州市第九中學(xué)、鄭州市第47中等兄弟學(xué)校的相關(guān)學(xué)科教師參與了交流會。

鄭州中學(xué)余為老師主持語文學(xué)科教研活動

鄭州中學(xué)連亞輝老師主持生物學(xué)科教研活動

　　語文學(xué)科的教研活動由鄭州中學(xué)語文組教研組長余為老師主持。在余為老師對語文期中考試試卷與學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，馮文靜老師向其他學(xué)校展示了學(xué)校的語文作業(yè)設(shè)計(jì)方案。作業(yè)在設(shè)計(jì)理念上緊扣新課標(biāo)和高考要求，以“目標(biāo)明確、內(nèi)容適量、難度適中、注重分層”為原則，結(jié)合班情、學(xué)情，采取多種形式布置，讓語文作業(yè)能夠落地，助力學(xué)生發(fā)展。

馮老師分享作業(yè)設(shè)計(jì)

　　101中學(xué)以“詩意紅樓，風(fēng)雅校園”為主題，向大家分享了他們在《紅樓夢》整本書閱讀時設(shè)計(jì)的作業(yè)案例，使學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中積累和整合文本；鄭州市第二高級中學(xué)圍繞核心素養(yǎng)，展示了他們在語用型作業(yè)、研究型作業(yè)和實(shí)踐展示型作業(yè)方面的案例；鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)立足情境化課堂，展示了他們在思維訓(xùn)練方面所做的努力；鄭開學(xué)校在課前、課中和課后分別設(shè)置了預(yù)習(xí)性作業(yè)、課堂展示性作業(yè)和拓展延伸性作業(yè)。

兄弟學(xué)校教師代表發(fā)言

　　生物學(xué)科的教研活動由鄭州中學(xué)生物組教研組長連亞輝老師主持，連老師首先從命題指導(dǎo)思想、生物試題分析、生物教學(xué)研討三個方面對期中考試試題進(jìn)行了分析。本次試卷能體現(xiàn)生物學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，關(guān)注新教材的專家解讀，突出對教材基礎(chǔ)知識、核心概念、審題能力的考查。高一生物備課組長魏老師提出教學(xué)中落實(shí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，并以《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之提高作物產(chǎn)量的基礎(chǔ)—光合作用和細(xì)胞呼吸》為例，詳實(shí)地介紹了如何落實(shí)大單元教學(xué)。

魏老師解讀大單元教學(xué)

　　鄭州市第二高級中學(xué)的張老師從生物學(xué)科目前面臨的現(xiàn)狀出發(fā)，提出高一應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，引發(fā)與會老師的共鳴，介紹了他們建立的微型植物園和真正落實(shí)的單元思維導(dǎo)圖構(gòu)建。

兄弟學(xué)校教師代表發(fā)言

　　一枝獨(dú)秀不是春，萬花盛開春滿園?；顒又校窒淼睦蠋煾韶洕M滿，臺下的老師聚精會神，兩個半小時思想的交流和碰撞，讓與會老師們感到收獲頗豐。

參會教師全神貫注

　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。教研是一場詩意的修行，每一次教研都能點(diǎn)燃教師的教學(xué)激情，提升教師的教學(xué)教研能力。本次教研活動為各校教師搭建了一個交流學(xué)習(xí)、互通互融的平臺，增強(qiáng)了兄弟學(xué)校間課堂教學(xué)的互動與交流，促進(jìn)了教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)與協(xié)同發(fā)展，用切實(shí)的研討點(diǎn)亮思維，助力高效的課堂建設(shè)。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，教師們能深耕新課標(biāo)，踐行新理念，且思且行且成長！