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12月21日，鄭州中學(xué)初中部地理教師徐黎姍在鄭州市第十三屆校本教研推進會的分會場88中做作業(yè)建設(shè)案例分享。此次推進會以“評價的魅力”為主題，聚焦呈現(xiàn)鄭州市各中小學(xué)在教育評價方面取得的經(jīng)驗與成果。

       徐老師匯報的主題是“《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》作業(yè)設(shè)計——以滎陽種植河陰石榴為例”，此作業(yè)設(shè)計以“滎陽市政府于2017年9月-10月召開2017年第十三屆中國滎陽石榴文化節(jié)”為背景材料，以“學(xué)生要為文化節(jié)制作河陰石榴宣傳片配一段解說詞,解說詞需要包括石榴習(xí)性、當(dāng)?shù)胤N植石榴的自然和社會經(jīng)濟條件以及兩者之間的關(guān)系等六大主題”為作業(yè)內(nèi)容，以六大作業(yè)素材庫為支撐保障。 

       寧波大學(xué)課程與教學(xué)研究院所長鄭東輝教授、鄭州市教研室課程辦主任盧臻等專家們認(rèn)為徐老師的作業(yè)設(shè)計是一項表現(xiàn)性評價任務(wù)，它既有清晰的作業(yè)目標(biāo)，又有激趣的情境創(chuàng)設(shè)和具體、可操作的任務(wù)設(shè)計，還有層次分明的評價量規(guī)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在一種接近真實的本土情境體驗中學(xué)習(xí)新知識、新技能，完善和建構(gòu)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)這一認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。最難能可貴的是作業(yè)設(shè)計能夠運用新知識和技能解決實際生活問題，所以此評價任務(wù)既是一項有效的作業(yè)，又是一項基于教學(xué)評一致性的教學(xué)活動，教師在課堂活動中可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，關(guān)注學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，進而促進學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，全面提升學(xué)生的運用、分析、評價和創(chuàng)造能力。

       近年來，鄭州中學(xué)初中部校本教研活動成果豐碩，校本教研成果的取得無一不彰顯鄭州中學(xué)校本教研工作推進的扎實、真實、有效。