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       金秋好景君須記，教學切磋正當時。為全面提升高三復習課的針對性和實效性，探索高三復習課的有效課堂模式，充分發(fā)揮骨干教師的課堂教學示范引領作用，高中部于10月9日—10月18日開展了高三骨干教師復習課評比活動。此次活動由高中部教科室主任徐利霞主持，各學科教研組長、備課組長、全體高三教師、青年教師參加了此次復習課評比活動。

       在各教研團隊的群策群力、共同研討下，在各學科教研組長和備課組長的精心指導下，來自高三各學科組的9位骨干教師針對高考考情、基于學生學情，認真?zhèn)湔n，精心磨課，在為期兩周的時間里同臺競技，展示了一節(jié)節(jié)重知識體系建構、強思維、高質高效的復習課堂。

高三政治組劉夢老師授課

       高三政治組劉夢老師通過“學如弓弩，夯實基礎”、“萬人操弓，合作探究”、“才如箭鏃，拔高提升”三大環(huán)節(jié)對“中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度”進行了詳細講解，在課堂上，劉夢老師大膽放手讓學生積極構建知識框架、將真題演練和變式訓練相結合，既注重基礎過關又有拔高提升，同時將學習方法的指導貫穿復習課的全過程。最后鼓勵學生博觀而約取，厚積而勃發(fā)，實現(xiàn)理想大學的目標。

高三歷史組張夢夢老師授課

       高三歷史組張夢夢老師的復習課緊緊圍繞課標制定學習目標，充分考慮學情，設置適合學生知識基礎和認識水平的教學重難點。以問題為驅動，注重夯實學生基礎知識，大大激發(fā)了學生學習歷史的興趣和熱情。通過高考真題、原創(chuàng)變式試題的訓練，增強了學生的知識遷移能力，鍛煉了學生的歷史思維，取得了良好的教學效果。

高三生物組劉瑩老師授課

       高三生物組劉瑩老師授課內容為《神經沖動的產生和傳導》，她在本節(jié)課中以教材和課標為抓手，以高考題為研究對象，按照過基礎、評典例、尋規(guī)律、評變式、建思維導圖的方法展開復習，環(huán)環(huán)相扣，幫助學生構建知識體系。在課堂活動中，劉瑩老師運用自主學習、小組合作相結合的學習方式，師評與生評相結合的評價方式，充分發(fā)揮了學生的主體作用，真正實現(xiàn)了課堂的高效化。

高三物理組張綃淑老師授課

       高三物理組張綃淑老師以“力學三大觀點的綜合應用”為主題，靈活運用多種教學方法，積極與學生互動，并鼓勵學生多多挖掘一題多解的方法，培養(yǎng)“高階思維”，在解題的過程中提升模型構建能力。與此同時張老師總結了四條高考備考策略，為學生指明了備考方向，也為高三復習講評課模版的構建提供了良好范式。

教科室主任徐利霞評課

       在評課環(huán)節(jié)，教科室主任徐利霞對參與此次活動的9位老師給予了充分肯定，并勉勵大家：一要根據課程標準、近五年高考相關知識點、相關學習資源和基于學情制定學習目標，要做到目標的科學、明確、具體、可操作、可檢測；二要關注學習過程，學習過程包括教師引領和學生的學習兩個維度。日常教學中，教師要對現(xiàn)有學材進行篩選整合，科學設計導學案；與此同時，教師要積極引導學生構建知識體系、利用學科學習方法突破重難點，并進行有針對性的訓練。三要合理利用學習評價，通過課前和課后作業(yè)的精心設計提升學生學習的積極性。

       活動總結環(huán)節(jié)，校長助理、高中部教務處主任屈丙辰為獲獎教師頒獎并作總結發(fā)言。他對各個學科組的認真準備作了充分肯定，并對參與此次評比活動的9位作課老師進行了高度評價。此外，他還給全體高三老師提出了以下幾點要求：首先要關注高三復習課的特點，要把握學情。其次要引導學生構建知識框架，最后要有高考真題的變式檢測。

校長助理、高中部教務處主任屈丙辰作總結發(fā)言并為獲獎老師頒獎

       賽課有終結，踐行無窮期。在本次高三復習課展示活動中，授課教師基于學情，結合近年高考相關知識考點、精心設計教學內容，在打磨碰撞切磋的過程中，教學技能得到了有效提升。同時為學科組提供了良好的復習課堂范式，營造了良好的高三復習備考研究氛圍。高三年級也將以此為契機，繼續(xù)加強高考備考研討，反復打磨高效復習課堂，助力高三學子進階升級，蟾宮折桂，金榜題名！