金秋好景君須記,教學切磋正當時。為全面提升高三復習課的針對性和實效性,探索高三復習課的有效課堂模式,充分發(fā)揮骨干教師的課堂教學示范引領作用,高中部于10月9日—10月18日開展了高三骨干教師復習課評比活動。此次活動由高中部教科室主任徐利霞主持,各學科教研組長、備課組長、全體高三教師、青年教師參加了此次復習課評比活動。
在各教研團隊的群策群力、共同研討下,在各學科教研組長和備課組長的精心指導下,來自高三各學科組的9位骨干教師針對高考考情、基于學生學情,認真?zhèn)湔n,精心磨課,在為期兩周的時間里同臺競技,展示了一節(jié)節(jié)重知識體系建構、強思維、高質高效的復習課堂。
高三政治組劉夢老師授課
高三政治組劉夢老師通過“學如弓弩,夯實基礎”、“萬人操弓,合作探究”、“才如箭鏃,拔高提升”三大環(huán)節(jié)對“中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度”進行了詳細講解,在課堂上,劉夢老師大膽放手讓學生積極構建知識框架、將真題演練和變式訓練相結合,既注重基礎過關又有拔高提升,同時將學習方法的指導貫穿復習課的全過程。最后鼓勵學生博觀而約取,厚積而勃發(fā),實現(xiàn)理想大學的目標。
高三歷史組張夢夢老師授課
高三歷史組張夢夢老師的復習課緊緊圍繞課標制定學習目標,充分考慮學情,設置適合學生知識基礎和認識水平的教學重難點。以問題為驅動,注重夯實學生基礎知識,大大激發(fā)了學生學習歷史的興趣和熱情。通過高考真題、原創(chuàng)變式試題的訓練,增強了學生的知識遷移能力,鍛煉了學生的歷史思維,取得了良好的教學效果。
高三生物組劉瑩老師授課
高三生物組劉瑩老師授課內容為《神經沖動的產生和傳導》,她在本節(jié)課中以教材和課標為抓手,以高考題為研究對象,按照過基礎、評典例、尋規(guī)律、評變式、建思維導圖的方法展開復習,環(huán)環(huán)相扣,幫助學生構建知識體系。在課堂活動中,劉瑩老師運用自主學習、小組合作相結合的學習方式,師評與生評相結合的評價方式,充分發(fā)揮了學生的主體作用,真正實現(xiàn)了課堂的高效化。
高三物理組張綃淑老師授課
高三物理組張綃淑老師以“力學三大觀點的綜合應用”為主題,靈活運用多種教學方法,積極與學生互動,并鼓勵學生多多挖掘一題多解的方法,培養(yǎng)“高階思維”,在解題的過程中提升模型構建能力。與此同時張老師總結了四條高考備考策略,為學生指明了備考方向,也為高三復習講評課模版的構建提供了良好范式。
教科室主任徐利霞評課
在評課環(huán)節(jié),教科室主任徐利霞對參與此次活動的9位老師給予了充分肯定,并勉勵大家:一要根據課程標準、近五年高考相關知識點、相關學習資源和基于學情制定學習目標,要做到目標的科學、明確、具體、可操作、可檢測;二要關注學習過程,學習過程包括教師引領和學生的學習兩個維度。日常教學中,教師要對現(xiàn)有學材進行篩選整合,科學設計導學案;與此同時,教師要積極引導學生構建知識體系、利用學科學習方法突破重難點,并進行有針對性的訓練。三要合理利用學習評價,通過課前和課后作業(yè)的精心設計提升學生學習的積極性。
活動總結環(huán)節(jié),校長助理、高中部教務處主任屈丙辰為獲獎教師頒獎并作總結發(fā)言。他對各個學科組的認真準備作了充分肯定,并對參與此次評比活動的9位作課老師進行了高度評價。此外,他還給全體高三老師提出了以下幾點要求:首先要關注高三復習課的特點,要把握學情。其次要引導學生構建知識框架,最后要有高考真題的變式檢測。
校長助理、高中部教務處主任屈丙辰作總結發(fā)言并為獲獎老師頒獎
賽課有終結,踐行無窮期。在本次高三復習課展示活動中,授課教師基于學情,結合近年高考相關知識考點、精心設計教學內容,在打磨碰撞切磋的過程中,教學技能得到了有效提升。同時為學科組提供了良好的復習課堂范式,營造了良好的高三復習備考研究氛圍。高三年級也將以此為契機,繼續(xù)加強高考備考研討,反復打磨高效復習課堂,助力高三學子進階升級,蟾宮折桂,金榜題名!
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