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       2017年7月9日，來自成都市青羊區(qū)教育科學研究院特級教師劉大春為鄭州中學教育集團骨干教師課程領導力培訓班作了《教師的言語溝通與班級管理》的專題講座。在專題講座中，劉老師都以生動的事例、富含感染力的演講讓學員們深深折服。

       班級管理是一門藝術,是一種創(chuàng)造性的勞動。把握班級管理藝術，首先要講究言語溝通的藝術。劉老師從教師管理語言的表達策略和傾聽策略兩個方面給大家作了深入淺出的講解，并用一個個鮮活的例子告訴學員們，只有學會表達，善于傾聽，你才能真正走進學生的內心世界。在《 教師的言語溝通與班級管理》 講授中，他圍繞“班級管理中的教師言語溝通”這一主題，深入淺出地闡述了高效率的言語溝通=表達+傾聽。

       在教師的表達與管理中，要少用破壞性言語，多用建設性言語改變成長；少說不利于溝通的無效師語，多說學生最愛聽的陽光語錄；常說您好、謝謝、請、對不起、沒關系、再見、合作、感激等文明用語。同時，要采取詢問、體諒、認同、回避、代入、彌補、委婉、直觀、模仿等方式與學生交流，想法接近學生，讓人接納。

       在教師的傾聽與管理中，教師僅學會了言語表達還遠遠不夠，還要學會傾聽。要學會用注視、點頭、微笑、前傾、記筆記、口頭回應等積極外表，還站在對方立場、角度想問題、看問題，通過活動育教學生把控情緒，讓教師學會矛盾管理的同理之心。

       在講授中，劉大春通俗、樸實、幽默、風趣、真摯的語言，大量生動感人的實例，與教師及時互動，豐富的肢體動作，讓教師們聽得津津有味，他們或點頭、或微笑、或鼓掌、或回應，聽到風趣之處，竟忍不住開懷大笑，整個現(xiàn)場其樂融融。