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初中部教師在鄭州高新區(qū)義務教育數(shù)學課程標準實驗研究項目初中數(shù)學專題培訓上進行課例展示

發(fā)布時間:2022-12-16 瀏覽:933次  作者: 本站編輯

       為了進一步提升初中數(shù)學教師深入研讀課標,合理運用教材,進行單元教學的能力,12月15日,鄭州高新區(qū)義務教育數(shù)學課程標準實驗研究項目初中數(shù)學專題培訓線上舉行。會上,我校青年教師張各代表數(shù)學組分享了單元教學設計案例。

圖片1義務教育數(shù)學課程標準實驗研究項目組組長曹一鳴教授主持會議.png

義務教育數(shù)學課程標準實驗研究項目組組長曹一鳴教授主持會議

       張各老師分享的教學案例為《流浪地球中的有理數(shù)及其運算》單元教學設計。該課例以具有文化價值的《流浪地球》作為情景,將科幻作品文化與數(shù)學完美結合,培養(yǎng)學生的憂患意識、擔當精神。匯報中,張各老師對數(shù)學組設計的案例做出了詳細的講解,從課標分析、教材分析、學情分析,到確定學科核心素養(yǎng),進而確定以素養(yǎng)為導向的單元目標,形成教學過程設計與作業(yè)設計,并進行課程評價,整個匯報一氣呵成,思路嚴密。

圖片3《流浪地球中的有理數(shù)極其運算》單元教學設計展示.png

《流浪地球中的有理數(shù)極其運算》單元教學設計展示

       匯報完畢后,項目核心專家黃延林老師對單元教學設計進行了深入分析與詳盡指導,并且對于情景選取,與其中設置問題時的巧思給予肯定。黃延林老師認為《流浪地球中的有理數(shù)及其運算》的單元主題抓住了學生感興趣的科幻電影內(nèi)容及教學重點,具有一定的引領性,也顯示了設計者的思考。學習目標的確立充分貼合課程、課標及學情,目標設置根據(jù)情境、過程、知識、素養(yǎng),層層遞進,層次分明。學習任務包含大任務、子任務、分解問題,層層分解,兼具挑戰(zhàn)性、探究性、過程性、自主性和持續(xù)評價性。其中黃老師對地下城與溫度結合的情境設置給予了很高評價,認為此情境的設置較為巧妙,與真實情境、真實問題緊密結合,順理成章地引出數(shù)軸的概念。

圖片5項目組核心專家黃延林老師做課例點評.jpg

項目組核心專家黃延林老師做課例點評

       參加項目培訓的學校老師表示,本次培訓收獲頗豐。教學案例的分享及專家的點評對啟迪參會老師們?nèi)绾渭訌姾诵乃仞B(yǎng)在教學中落地、推動單元整體教學設計具有重要作用。面對教學中存在的問題,老師們還要認真研讀課程標準,借助區(qū)域課程項目研究的契機,不斷推進學校初中數(shù)學學科課程研究走向深入。                       

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