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　　編者按：家庭教育有“心法”，學校教育有“招式”。家長是孩子的第一任老師，家庭教育是學校教育的起點和基礎(chǔ)；學校教育是學生所受教育的主要部分，是家庭教育的重要延伸和依靠，只有家庭教育和學校教育密切配合，在學生成長過程中形成合力，才能促進學生的健康成長。為此，大河網(wǎng)特聯(lián)合鄭州市教育局開展“家校協(xié)同育人”系列報道，報道圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，宣傳好的經(jīng)驗和做法，營造積極、健康、共贏的家校共育氛圍，引導家庭、學校、社會樹立正確的教育質(zhì)量評價觀。

　　大河網(wǎng)訊（記者 張楠/文 賈志昊 祝萍 李彤/視頻 韓淼宇/主持）疫情當前，孩子們需要和時代同頻共振。面對孩子，如何上好這節(jié)關(guān)于責任擔當、關(guān)于敬畏自然、關(guān)于應(yīng)對危機、關(guān)于獨立思考的“人生大課”？居家學習期間，家長擔當起“半個老師”的責任，家庭教育地位上升，在這樣一個特殊時期，家校如何攜手做好疫情教育？

　　4月30日，鄭州中學教師齊安敏和學生家長李晏受邀做客大河網(wǎng)直播間，開啟了一節(jié)關(guān)于“怎樣上好疫情防控這堂‘人生大課’”的家校育人課堂。

　　疫情這本生動的教材怎么用？

　　“受疫情影響，我參與線上教學、成為網(wǎng)絡(luò)‘主播’有8周的時間，這段特殊歲月帶給了我全新的教學經(jīng)歷。”談及線上教學的新體驗，齊安敏認為把準這一教育契機很重要，疫情中有太多真實的、鮮活的、感人的事例，在對這些事例體驗的過程中，可以真切感受到個人與祖國休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系，這些事例是對學生進行愛國主義教育、培養(yǎng)學生民族自信心的生動教材。

　　如何培養(yǎng)學生民族自信心？如何讓學生樹立制度自信、道路自信和文化自信？齊安敏在教學中融入世界多國抗疫舉措的素材講解，學生通過對比分析感受到了中國共產(chǎn)黨的擔當和對人民高度負責的情懷。

　　“學生觀看了9天9夜火神山醫(yī)院建成移交、10天10夜雷神山醫(yī)院拔地而起的具體視頻，觀看過程中，他們激動地為‘中國速度’鼓掌?！饼R安敏借著這一契機，讓學生思考震驚世界的“中國速度”發(fā)生的具體原因，學生在回答建筑工人無私奉獻、政府英明決策、各企業(yè)和民眾無私支援的過程中，感受到中國精神的偉大、中國力量的堅強。

　　借著疫情這本最真實的教材讓學生樹立文化自信，齊安敏向?qū)W生介紹了國家中醫(yī)藥管理局統(tǒng)計的數(shù)字，其中，我國新冠肺炎確診患者接受了中醫(yī)藥治療的有效率可觀。隨著全球戰(zhàn)“疫”的全面展開，中國抗“疫”的經(jīng)驗和方案正被其他國家借鑒，由中央廣播電視總臺推出的"全球疫情會診室"舉行的中醫(yī)專場，受到來自全球各地專家的關(guān)注?！坝袑W生聽完激動地說我們中醫(yī)太厲害了，中華文化真的很棒！還有學生認真表示長大想成為中醫(yī)藥人才，用中醫(yī)造福全人類！”

　　孩子居家學習 家長怎樣做好“半個教師”？

疫情的暴發(fā)開啟了居家學習模式，這個超長寒假給了父母和孩子每日24小時相處的機會。如何陪伴指導孩子？怎樣共渡疫情難關(guān)？

　　“這次疫情給所有人都帶來沖擊，孩子盡管被保護在家，但是受影響是難免的。網(wǎng)絡(luò)上每天大量出現(xiàn)疫情的信息，我女兒出現(xiàn)了擔心，擔心父母外出購買日用品會被染上疾病，之后因為開學一再推遲，轉(zhuǎn)變?yōu)閷χ锌嫉膿?，也會因為月考某一門功課失利否定自己，煩躁不安?！崩铌陶f。

　　在觀察到孩子心態(tài)的變化后，李晏采取了一些措施，如避免在家里過多談?wù)撘咔榈臄?shù)字變化，多談?wù)撘咔槠陂g政府采取了哪些積極措施來控制疫情發(fā)展，不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言等?！昂⒆影职质轻t(yī)生，他和孩子講醫(yī)護人員如何幫助患者、如何做好自身防護。看到網(wǎng)絡(luò)上有感人的抗擊疫情的故事，我會和孩子分享。”在化解孩子對學習的焦慮上，李晏陪孩子找出漏洞，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，共同解決問題，不指責不包辦，做好孩子的主心骨。

　　家長與孩子是“父母和子女”的關(guān)系，最好不要完全變成“師生關(guān)系”。家長負責提供寬敞、照明好、網(wǎng)絡(luò)好的固定學習場所，但不對老師的網(wǎng)上教學“指手畫腳”。這場疫情雖然是突發(fā)的災(zāi)難，但從另一個角度，不妨把它看作是帶給父母和孩子的“意外禮物”，它給了家長高質(zhì)量陪伴孩子的機會，李晏認為，要做“大耳朵、小嘴巴”的父母，盡可能讓孩子多講，家長負責帶著耳朵和腦子傾聽引導，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

　　家校協(xié)同做好“生命教育”

　　老師要對學生進行大格局大視野的生命教育，就要立志培養(yǎng)出有生命情懷、有生命擔當?shù)臅r代好少年?！拔医ㄗh教師要具備全球視野和全球觀念，關(guān)注人類命運共同體建設(shè)。這不僅取決于當今世界是開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系的時代趨勢，還取決于我們立德樹人的教育目的?！饼R安敏認為，要在生活中注重培養(yǎng)學生發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則、遵守規(guī)則的意識。

　　在全民抗疫過程中，也出現(xiàn)了一些瞞報行程、不戴口罩的案例，在社會生活中，也有闖紅燈、酒后駕駛、翻閱護欄等事例，所有這些現(xiàn)象都是因為公民不遵守規(guī)則引起的?！皩W校復課后也制定了一系列科學嚴格的規(guī)則，我給學生總結(jié)為不交叉接觸、不近距離接觸、必要接觸戴手套等原則。學生在落實這些原則的過程中，規(guī)則意識就逐步培養(yǎng)起來了。”她談道，比如學校給班級配備了飲水的水壺，但下課后如果學生都拿水壺倒水，這就屬于交叉接觸了，該怎么解決問題呢？學生們自發(fā)固定一名同學負責倒水，其他同學把自己水杯保持一米五間距擺在班級走廊上，打開杯蓋，這名同學拿起水壺給大家倒水。然后大家保持一米五間距排隊取走，雖然這個過程很繁瑣，但卻很能培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。生活即教育，生活即課堂，教師把這些繁瑣的小事堅持做好，培養(yǎng)的學生一定是服從規(guī)則的能擔當民族復興大任的人才。

　　在家校協(xié)作方面，李晏認為學生家長應(yīng)及時、主動和學校溝通，讓老師更好把握孩子現(xiàn)況，做出教學上的調(diào)整，也能及時指導孩子做出調(diào)整。在執(zhí)行學校布置的任務(wù)上，要真實地反饋信息，不草草了事，對孩子也是良好的示范，做一個認真、誠實、有擔當?shù)娜恕?br/>

　　“家長多講學校、老師的付出。在家里引導孩子多關(guān)注學校和老師為學生們做的各種努力，明白這其中的苦心，讓孩子以自己的學校和班級為榮?！崩铌陶f，孩子懂得他成長于一個健康、積極的家校氛圍，自然也會熱愛學習、愛老師、愛同學、愛家人。