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　　水韻潺潺，書香幽幽，伴隨著春天的到來，櫻花街2號(hào)鄭州中學(xué)國(guó)際部英語文學(xué)讀書活動(dòng)悄然拉開了帷幕。

　　為了提升學(xué)生的英文閱讀能力及文學(xué)素養(yǎng)、增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣同時(shí)為未來的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，國(guó)際部英語教研組本學(xué)期開設(shè)了一門新的特色課程—外國(guó)文學(xué)閱讀欣賞。教研組依據(jù)學(xué)生閱讀能力、學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，為不同年級(jí)選取不同的閱讀內(nèi)容：高一年級(jí)主要以英漢雙語文學(xué)文本為主、高二年級(jí)選用簡(jiǎn)化英文文學(xué)讀本、高三年級(jí)則選取難度較大的英語文學(xué)原著；同時(shí)英語教師們還根據(jù)年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)統(tǒng)籌了閱讀課時(shí)，在班級(jí)文化沙龍活動(dòng)、周日晚自習(xí)中也增加了學(xué)生文學(xué)名著推介內(nèi)容。為了突出以學(xué)生為主題的原則，英語文學(xué)名著閱讀課的形式也采取了以學(xué)生閱讀為主、教師輔導(dǎo)為輔的模式。接下來，閱讀筆記、反思交流等系列活動(dòng)會(huì)陸續(xù)開展，這些作業(yè)也將作為學(xué)期成績(jī)的一部分納入學(xué)科考評(píng)、記入期末總成績(jī)之中。

每個(gè)班級(jí)都成立了閱讀小組

　　新的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容給學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活帶來了變化，以前被視為閑書的英文小說開始走進(jìn)了學(xué)生的生活：無論是閱讀課上還是課下，已經(jīng)能看到學(xué)生專注閱讀的身影。學(xué)生們擁有了機(jī)會(huì)和時(shí)間從枯燥的?？碱}中解放片刻，他們可以盡情欣賞戲劇天才、語言大師莎士比亞的才華、領(lǐng)略馬克吐溫的幽默、海明威的品格；他們也可以感受哈利波特的魔法世界，和福爾摩斯一起“燒腦”探案......老師們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)英文閱讀真正融入進(jìn)了學(xué)生的生活，學(xué)生的被動(dòng)閱讀就神奇地轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)“悅”讀。

學(xué)生在課外活動(dòng)也饒有興致地閱讀

　　國(guó)際部教學(xué)一直以國(guó)際文憑培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，英語學(xué)科更是注重培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)淵博的交流者，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，促進(jìn)第二語言的學(xué)習(xí)和多元文化理解，發(fā)展學(xué)生的多元文化意識(shí)和國(guó)際情懷。同時(shí)，本特色課程的實(shí)施辦法和措施也給學(xué)生提供了充分的閱讀和思考的時(shí)間和空間，促進(jìn)了學(xué)生反思能力和探究能力的發(fā)展。

　　知之者不如好之者,好之者不如樂之者。當(dāng)閱讀成為“悅讀”，書香伴著花香，師生們的心中更是增添了無限春光。