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讓閱讀成為“悅讀”

發(fā)布時間:2017-03-22 瀏覽:7570次  作者: 本站編輯

  水韻潺潺,書香幽幽,伴隨著春天的到來,櫻花街2號鄭州中學國際部英語文學讀書活動悄然拉開了帷幕。

  為了提升學生的英文閱讀能力及文學素養(yǎng)、增加學生英語學習興趣同時為未來的學習生活做準備,國際部英語教研組本學期開設了一門新的特色課程—外國文學閱讀欣賞。教研組依據學生閱讀能力、學段學習目標的不同,為不同年級選取不同的閱讀內容:高一年級主要以英漢雙語文學文本為主、高二年級選用簡化英文文學讀本、高三年級則選取難度較大的英語文學原著;同時英語教師們還根據年級的學習任務統(tǒng)籌了閱讀課時,在班級文化沙龍活動、周日晚自習中也增加了學生文學名著推介內容。為了突出以學生為主題的原則,英語文學名著閱讀課的形式也采取了以學生閱讀為主、教師輔導為輔的模式。接下來,閱讀筆記、反思交流等系列活動會陸續(xù)開展,這些作業(yè)也將作為學期成績的一部分納入學科考評、記入期末總成績之中。

 

每個班級都成立了閱讀小組

  新的學習形式和內容給學生們的學習生活帶來了變化,以前被視為閑書的英文小說開始走進了學生的生活:無論是閱讀課上還是課下,已經能看到學生專注閱讀的身影。學生們擁有了機會和時間從枯燥的??碱}中解放片刻,他們可以盡情欣賞戲劇天才、語言大師莎士比亞的才華、領略馬克吐溫的幽默、海明威的品格;他們也可以感受哈利波特的魔法世界,和福爾摩斯一起“燒腦”探案......老師們發(fā)現(xiàn),當英文閱讀真正融入進了學生的生活,學生的被動閱讀就神奇地轉變?yōu)橹鲃印皭偂弊x。

 

學生在課外活動也饒有興致地閱讀

  國際部教學一直以國際文憑培養(yǎng)目標為指導,英語學科更是注重培養(yǎng)學生成為知識淵博的交流者,提升學生的語言素養(yǎng),促進第二語言的學習和多元文化理解,發(fā)展學生的多元文化意識和國際情懷。同時,本特色課程的實施辦法和措施也給學生提供了充分的閱讀和思考的時間和空間,促進了學生反思能力和探究能力的發(fā)展。

  知之者不如好之者,好之者不如樂之者。當閱讀成為“悅讀”,書香伴著花香,師生們的心中更是增添了無限春光。


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